| “双减”后，北京的第一次期末考试已经结束，家长直呼“难出天际”的考试试卷如今看来，也代表着今后考试改革的方向。同时这一定程度上代表了其他城市的考试改革方向。 从这次的语文试卷中，我们最能直观感受到的就是试卷的题量比较大，而且题目出的比较灵活；具体的体现就是小学的试卷跟之前初中试卷的字数相当，看了之后就是眼花缭乱！对于平时识字量有限，阅读速度跟不上的孩子来说更是雪上加霜； 语文这个改革方向依据是什么？是高考！高考作为教育的风向标，任何的趋势都会传至中考，进而影响中小学的教育。注重基础，思维灵活，提高阅读复杂度，已经成为了语文考试的精神，不仅如此，就连数学考试阅读材料也越来越多。 另外，我们也看到题目出得比较灵活；比如题中问到的《西游记》的相关问题，对于孩子们来说首先你得读过《西游记》吧，起码主要的几个人物你需要知道吧，然后考察的是在阅读中要动脑筋思考，总结归纳人物形象及特点，最后再简明扼要的概括作者是如何塑造人物形象，突出人物特点的等等，从这里我们看到了什么？这是既考阅读，又考写作，还考了小作文！因此，语文这个学科，单纯的大量刷题已经不足以应对现下的考试，是要学会思考，学会开动脑筋！ 基于以上的分析，作为语文老师来说，单纯的字词句课文的教学已经赶不上语文的方向了。考查孩子的语文阅读能力，理解能力和输出的写作能力，这些综合能力才是孩子最总要的。 对于我们低段老师来说，综合性的实践作业以及高效的课堂就尤为重要，其实对于低年级的孩子来说，打好字词句子的基础是这一阶段的重点，只有扎实牢固才能在中高年级走得更稳。但是该怎么把这些基础知识通过创新，综合实践的方式吸引孩子兴趣，让孩子在这个过程中愿意参与进来，是一个重要的问题。我们也一直在作业这一块努力，本学期也制定了一些实践动手类作业，比如马上学习到的音序查字法，就学生们动手制作属于自己的字典，动手的过程也是识记的过程。也针对一年级的字词进行训练，利用思维导图回顾识字的方法，从而引出更多生字。 在写话方面，引导学生多说，只要能在本子上写出几句话的都进行鼓励，利用课文插图，给出相应词语进行写话。写句子也有助于学生对写话打下基础，教会学生写完整一句话，从而慢慢到一段话。 在阅读方面，语文上的同步阅读是一本很好的辅助语文书的同步阅读，让学生通过每日朗读打卡进行阅读，也是阅读能力的积累，读得多了就进行讲述，尤其是故事绘本类的书籍，让学生比赛讲一讲，就是一种知识的输出。总之，让孩子感兴趣愿意学，让作业多样化，让课堂游戏化学生能更过参与其中，语文的学习就能推动的更好。 |
