教育之道无他 唯爱与榜样
——教育故事分享展示
四语组 高姗姗
自开学初双减政策落地以来，我们也从多个角度着手不断进行尝试。双减减轻了孩子们过重的学业负担，而并没有减轻我们的责任。
“教育之道无他，唯爱与榜样”，处于摸索阶段的我们和孩子们都是比较迷茫的，因此，在和孩子相处的时候，我会重视自己做每件事时的行为举止，给孩子们做出榜样。例如在午餐后和延时辅导时，任务布置完，我就会和孩子们一起计时，开始完成各自的任务，进行比拼。让他们明白，老师与他们同在，只要我可以做到的，他们也一定行，只要要求他们完成的，我自己首先一定要做好。
面对双减政策，这一点初心自始至终都不能变。
一、爱是育人主旋律
对于双减政策，我依然觉得爱学生是进行一切教育活动的前提和源源不断的动力。
对于我们班的孩子，我经常选择课下聊天，发微信等方式进行交流，尽管是面对孩子，但每一个字，每一句话我都要字斟句酌，并且尽量与这些“迷了路”的同学用轻松活泼的语气交谈，一些关于学习的约定就是从这里开始的。
我们班的“张可爱”同学，思维活跃，发言积极，我却对他又爱又无奈，因为这些行为同时又伴随着上课接话茬，跷二郎腿，作业偷懒等，对于“双减”政策下的学习效率来说，他单靠“吃老本”，是很快就要掉队的。因为知道他是个好面子的孩子，所以我就会在转课间操的时候，假装无意停在他身旁跟他搭话。“精气神儿十足啊，这动作做得很标准啊！”他嘿嘿一笑，我又顺势接着说：“要是课堂上的坐姿也能这么标准，那我就更佩服你了！”小机灵鬼当然识破了我的意图，马上撇了撇嘴，“古往今来那么多伟人，有哪个是一有点风吹草动，就沉不住气的？沉不住气的人，在心理上不就已经先输了？”没想到，几句闲聊激起了他的胜负欲，收获了意外之喜，未来几天的课堂，他居然坐的很端正，也不接话茬了，无意接了一句还突然捂住嘴巴，自己意识到了课堂习惯问题。随后的日子里，我还是会在做操的时候“无意”走到他身边，他心领神会的一笑，看来语文老师又来“搭话”来了。
二、牵起教育同盟军
双减政策没有减掉教师的责任，自然也没有减掉家长的责任。所以在育人的这条道路上，我们始终都是同盟军。
在家长主动找我交流时，我都会先表达感谢之意，让对方明白，你对孩子学习上的关切，我很重视。每个家庭都不一样，但每一个父母从内心深处都希望孩子能够进步，只是孩子因为不同的原因落后时间太长了，他们久而久之也失去了希望，才会放任和妥协。
这里又要提到我们班另一个无人不知的“张同学”，在我第一次发给他一张词语小页进行知识巩固时，他的妈妈添加了我的微信，并把小页发给我请求批改，原本以为已经放弃了孩子的家长，居然主动要求改错，这时我才意识到，她并没有放弃，只是苦于教育无“法”，一旦看到一点希望，她也都想为了孩子试一试。后来，她也常常会将作业发给我单独批改，和我时不时的进行交流，我体谅她的难处，她也理解我的用意。就这样，“张同学”虽不能达到突飞猛进，但已然能够完成老师布置的简单任务了。对他来说，已经是不小的进步了，相信一步步走下去，他的学习也定会有显著成效。
诸如此类的做法，都让我和我的同盟军距离更近，意见听取了，方法改进了，同盟的阵营也会越来越强大，不同的声音越来越小，换来的是大家心往一处想，劲往一处使。
三、减负加法启童智
双减要减轻学生的负担，但是不代表孩子的能力要少，不代表我们什么都不做，畏首畏尾，相反需要我们做的更多。
学校在开学初就着手开展年级校本课程和校级校本课程，报名之初，孩子们兴趣极高，踊跃报名，我注意到了最后一排的“高可爱”，充满期待的观望，却一直没有举手报名。她平日的学习效率不是很高，常常跟不上大家的脚步，对于这样的情况，按道理说，兴趣班大概是与她无缘了，也难怪她不敢举手。学习上拉差较多不能给她带来自信，那不更应该让她去多多锻炼吗，找到自己的乐趣所在，树立自信心。这样想着，我把她叫出了教室，问她想去哪个社团，她还是支支吾吾不敢回答，我把名单展开给她看，她指了指“版画”。我将她的名字直接写了上去，她的眼神里突然有了光亮，有些难以置信......
第一次从社团回来，几个版画的同学围过来讲着她们学到的内容，“高可爱”也在其中，虽未说话，但也是一脸满足。接下来的几次，我发现，她也开始挤在几位同学中，和我谈论起关于版画课上的趣事了，我很高兴看到她从不敢张口，变得慢慢开朗起来，这当然是版画为她建立起的自信心。一个自信又敢于发表见解的孩子，怎么会学不好语文呢？
再优秀的孩子，如果一直处于机械的学习任务中，也会产生厌倦，因此，借着“双减”东风，学校也设置了每日的作业超市。我承诺孩子们，如果五分之四的同学都提前完成了当日任务，我们就可以抽出十分钟的时间观看视频，以增长见识。
记得有一次，学到了关于“讲历史人物故事”的口语交际，课堂上的时间的确有限，孩子们没有时间听取更多的故事分享，但仍然意犹未尽。当天我留出时间为孩子们播放了历史人物故事合集，孩子们马上从欢呼声切换为“嘘，别说话，要不听不清了。”我一边陪着他们观看，一边默默的在黑板上记录着人物姓名和主要成就，当我再扭头的时候，发现已经有同学拿着课本也在做记录了......
家校沟通，校本课程，课间十分钟......处处都是双减落地下的教育缩影，这一件件温情的小事，给了摸索前行中的我莫大的安慰和动力。思想引领行动，行动践行思想，在接下来的双减路上，我也将继续以爱和榜样的力量，为学生的全面、协调、可持续发展赋能。
