—— 我对班级王家鑫同学的教育策略
班上的王家鑫从接手八二班以来，算是班上的一个问题学生。他很聪明，对喜欢的科目，有优势的科目很上心，对不喜欢的比较薄弱的科目就是放弃状态，无论是纪律还是成绩都让人十分头大。更关键的是，他身上有一些很不好的坏习惯，比如爱撒谎，沉迷网络游戏，为此甚至有些不择手段。
每每与其谈心交流，他的戒备对抗心理特别严重，导致其很敏感，往往一开口就是很理直气壮：“我没犯错，你说我干嘛？”和他家长沟通交流，家长也很无奈，谈到他的沉迷网络游戏，他爸爸咬牙切齿地说多次狠打，但根本无效。上学期以来，我自己感觉到对他的教育，收效甚微。但，从未想过要放弃他。
周二班级召开《努力奋斗》主题班会，其中一个环节是在“爱情、亲情、友谊、理想、时间”这五种事物中，迅速划去一个你认为不是很重要的事物，注意你只有一次选择的机会，不可以后悔。以此类推……活动结束，他剩下的是亲情。
我心里一动：终于找到了教育的切入点了。我说，“家鑫，你看你多么看中亲情啊，说明你很爱你的父母，很懂事也很孝顺，这点老师为你点赞。”我微笑的看着他，对他竖起了大拇指。他的脸红了红，害羞地笑了。
我接着说，美中不足的是，你对父母的爱和孝顺在行动上没有很好地表现出来。你沉迷网络游戏，学不进去，让父母生气难过，难道就是你所谓的“亲情第一位”吗？你会不会感到愧疚呢？我想，你一定不希望是这样的，对吧？
他重重地点点头。我接着说，回去好好想一想，咱俩回头再交流。
教育需要在良好的契机下，持续地有序地展开。
周三上午第四节课，我惯例巡视到教室外面时，发现他睡着了。我没有理睬他。中午一点多我坐在班级里面，等候学生入班。只见他走到我跟前，低着头说：“老师，我上课睡觉了，我错了。前三节我坚持的很好，以后上课不睡了。”我说：你看，你对自己的认知多么清晰，多懂事啊，老师就不用多说啥了。
看着他真诚的样子，我灵机一动，问：你在班上的好朋友是谁？他吞吞吐吐地说了两三个男生的名字。还好，他还有朋友。我找到他的好朋友俊洋说，你多和家鑫一起玩耍，多帮帮他，让他感受到朋友的友情和温暖。
第三天早上，我早早地在站在教室外面等他。他走过来立马就拦着他。他依然戒备地说：“我没犯错呀！”我说，难道非得你犯错，咱俩才能谈心吗？他有点害羞又有点纳闷地看着我。
我说：“昨天你主动认错，我特高兴，回办公室就向其他老师炫耀，‘看俺班的王家鑫多懂事，自己主动认错，真好！’”他一下子脸红了。
突然，我比较用力地凶狠地拉着他的领口，往前扯。他一脸惊愕！试图挣脱，往后退。我问：“家鑫，这样被人控制着，逼着走，舒服吗？愿意吗？”他说，不舒服。我说，“既然不舒服，为啥你还在做这样令自己被控制的事情？”他有些茫然。我说，你不是已经被网络游戏控制了吗？他低下了头。
我趁机说，家鑫，一个人要主宰自己的命运，要独立，要自信，要阳光，更要坦诚。老师希望看到聪明的你，走在发愤图强的正道上。我期待看到优秀的你！
他朝我坚定地点点头。
今天课间操，班级开展文明礼貌月志愿者活动，我特意安排他作为一个志愿小分队负责人，组织开展志愿者活动。他很高兴，完成的也很好。下午学科班长评价家庭作业完成的情况时，我说，“王家鑫是个很讲诚信，说到做到的人。人家开学那一次未完成，对我说，‘这是我最后一次未完成，以后绝对不会再出现这种现象了’。如今，他做到了，用实际行动证明了自己，我们一起为他点赞鼓掌！”
如雷的掌声中，我分明看到了一个阳光自信的男子汉——他的头抬了起来，胸膛挺了起来，开心的笑意在脸庞荡漾。我的心里也是暖流涌动——他好，他们好，我才好！
