| 躬身入局存高远 笃行不怠向未来 ——在全市教育系统中小学老师信息技术应用能力提升工程2.0项目市校两级管理团队阶段性培训上的讲话
各位领导、各位老师： 感谢大家这三天的认真学习！感谢大家能够沉下心来参与此次培训！更要感谢各位专家给予的引领与指导！ 这几天的培训，各位专家以信息技术应用能力为抓手，针对提升工程2.0的项目要求，以整校推进规划方案构建为突破，为我们带来了内容丰富、形式多样的视听盛宴。可以说，这次管理团队培训，为我们新郑市中小学教师信息技术应用能力的持续提升开了个好头。 大家要明白，在2013年10月25日，教育部出台《教关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》时，指出：教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。 2019年3月20日，教育部出台《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》。指出：信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。 我们忽然发现，信息技术应用能力，不仅仅是信息化社会我们教师必备的专业能力，更是衡量我们教师素质高低的一项重要指标。 当前，在全国范围内启动的这次中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，是按照整校推进的模式进行，要求构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。这就要求我们每所学校，不论高中、初中，亦或是小学、幼儿园，每一位教职员工，要人人参与。放眼全球，可以说是空前的，其规模之大，其涉及人员之多，其内涵之深，其影响之远，都是我们无法想象的。 下面，针对此次培训，以及下一阶段我们需要继续开展的提升工程2.0培训工作，提几点要求： 一、真引领。 希望我们参与培训的各位校长、领导和骨干教师，不论我们的身份是专家指导团队，也不论是培训指导团队，都要肩负起信息技术应用的引领、示范、指导的重任，真正做到俯下身去，投入到这次中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0之中。 二、真研究。 我们的每一所学校都要抓好专家指导团队和培训指导团队建设。这两个指导团队是我们这次能力提升工程2.0项目能否顺利进行的关键，也是这次项目培训是否成败的决定性因素，同时，大家肩负着学校能力提升工程2.0项目整校推进规划的设计，以及学校管理团队网络研修考核方案和参训教师网络研修方案的制订等任务。 因此，我们每一所学校都要依托这两个团队，研究学校教育信息化的情况分析、研修什么样的主题、研修什么样的内容、应用活动如何设计、考核办法如何制订如何考核、机制保障怎么样才能够保障更到位……然后，再根据校情，确定学校研修主题，指导教师选择适合的研修内容，规划学校应用活动设计。与时同时，做好学校校本应用的考核，做好学校教师研修的保障工作。 三、真培训。 我们这次是市级的培训，各学校回到学校后，还要组织学校一级的校级培训。对于各乡镇中心学校来说，先要组织乡镇的管理团队培训培训，然后才是辖区内学校的校级培训。 当完成学校统一组织的培训后，才是学科教研组的研修，以及每位教师都要参与的网络研修和校本实践。 不论是哪一级、哪一层面的培训，都要求我们实实在在地搞，扎扎实实地做，这样才能保障培训效果。 四、真学习。 从4月1日到6月30日，我们每所学校的每位教师都要在教师教育网完成至少20个学时的线上研修任务。在此，希望我们每一位管理人员，每一位学科教师，都要明白我们学习的目的是为了转变观念、了解技术、掌握技术、应用技术，提升自己，进而改进我们的工作、改进我们的学习、改进我们的教学。因此，大家都要认真地学习，要带着自己的问题去学习，去领悟，去操作，避免出现为完成任务而出现的走过程的敷衍塞责、马虎应付现象。 五、真应用。 这里面我谈的应用，至少包括以下两个方面： 一方面是完成从4月1日到10月31日的30个学时的校本研修实践应用的规定动作。在这个规定动作中要体现我们培训和学习的新技术、新能力，要体现我们解决问题的新思路和新方法，要体现我们应对新情况的新理念和新策略。 另一方面是在我们完成提升工程2.0项目以后，仍然要持续不断地去学习、去实践、去应用。把我们学到的知识和技术应用到我们的学校管理、级段管理和班级管理中去，应用到我们的教学中去、学习中去、生活中去…… 六、真提升。 希望我们通过中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的培训、学习、实践、应用以后，我们的每位教师的信息技术应用能力都实实在在地得到提升。并且以完善自我、超越自我的态度，在以后的工作、学习和生活中，持续地提升自己、完善自己、超越自己。 最后，希望大家回到各自岗位以后，先完成我们的整校推进规划，准备迎接郑州市专家团队对我们学校规划方案的打磨，我们一周后见。
2022.3.3 |
