由学生的字想到的
新学期开始了，新来的实习生谷老师，在和我一起改作业中，发生了一些评价标准的明显差异。我对于干净、正确的就会给优等次，而谷老师则非常严格，她的优等次，需要做到干净、正确、还要字很漂亮！一个班改下来，只有三五个优等次的，而我改的则会有十几二十个优等次。这引起了我俩的讨论，交流中我发现，多年做教师的我们，在不知不觉中对学生的书写要求和评价标准已经悄悄的降低了。谷老师觉得学生的字不是应该笔画都规范，美观吗？而我却认为正确最重要。但细想，写字正确不是应该包括笔画规范，占格正确吗？不知何时，我们自己已经把这些要求看作是可有可无的，这值得我们每一位小学语文教师深思。
我又想到去年做教师资格证面试官时的画面。两天的面试，我们面试了有四十个左右的考生，字好看的几乎没有，笔顺各种错误，板书惨不忍睹。当时我就很感慨，我们的汉字怎么在我们这代人的手里变得如此的随意和潦草。几千年的书法艺术，汉字文化，在我们这里怎么变得这样不堪入目呢？
汉字是语言符号，也有书法艺术。我是一个很注重美的形象的人，典型的外貌协会。也许因为这个，我特别喜欢字写得好看的人，喜欢书法艺术。每每看到好的字体，就从内心升出敬佩和羡慕。对于书法知识知之甚少，但看到欧阳询、王羲之等大家的作品，就会被触动。我们作为汉字文化的传播者和继承人，应该承担着重要的汉字文化传承的责任，而我们做到了吗？
也许有人会说，汉字的首要功能是表情达意，是语言符号，其次才是书法艺术。我不否认，但我认为即使这样，我们也不能只顾实用性，而放弃了它的艺术性。因为我们是中华文化的传承者，而书法艺术正是我们中华文化艺术的重要组成部分。特别是作为小学教师的我们，更应该明白这一点，努力做到这一点。看看周围，看看班里的孩子，没有几个字体是规范的，更不要说美观，这不是孩子们的错，更是我们老师的责任，同时也是对我们民族文化的不尊重。
字如其人，我们有着世界上现存唯一的表意文字，形神兼具，它身上有文化，有神韵，有历史，有人文，我们应该把它越来越美的传承下去。方方正正写字，堂堂正正做人，写好字，做好人，希望我们在基础教育中能够真正扎实得做好汉字的书写教育，文化传承工作！
