好的书本犹如一泓清泉，清爽甘冽，读来让人心旷神怡、回味无穷。近日有幸阅读了全国模范教师于洁的《我就想做班主任》，感触颇深，受益匪浅。
“我就想做班主任”，这样笃定、诚恳的几个字，诠释了于洁老师教育的初心。19年坚持做家校联系单，12年教育博客保持更新，坚持给学生写信超过40万字，自己制作印刷学生成长纪念册……于洁老师把自己的生命之根深深地扎在教室里，用大量生动感人的教育案例和深刻的教育思考诠释了一个真正幸福的、有成就感的成功班主任是什么样的。
教育很美好，道路很艰难。作为刚踏进工作岗位的我来说，在刚得知自己要承担班主任工作时，我的内心是惶恐不安的。自己没有经验，学生课堂上不听讲、扰乱纪律怎么办？面对形形色色的家长，该怎样和他们沟通合作……一瞬间，无数个问题涌向我的脑海，毫无疑问，我是焦虑的。当一个学期的班主任工作画上句号时，我深刻地体会到了于老师的这句话，教育是很美好的，但这条路却很艰难。你永远无法想象学生会出现什么样的问题，也无法预判会遇到什么样的家长，但我们能做的就是先平静自己的内心，再平和地教育学生。山穷处，云起；水尽头，风来，做一名平和、柔和、谦和的教师。要知道，这个世界有花有草，学生有A有B，日日面对，时时相处，没有一无是处的人，也没有完美无缺的人。看到一点点好，学会满足；对学生尽力而为，同时放过教师自己。当我们想尽各种办法教育学生却收效甚微时，当我们不被家长支持和理解时，不妨用于老师的这句话来宽慰自己：但行好事，莫问前程；能力有限，顺其自然。
对于“问题”学生、“恋爱”问题、“奇葩”学生、手机问题、偷窃问题等班级常见的问题，于老师用简单的事例、详细的指导、温暖的话语，给出了具体可操作的方法。做班主任的，到底该如何面对班级中出现的问题？首先要先调整自己的心态，告诉自己一切都是正常的，兵来将挡水来土掩；然后通过自己摸索和向同事请教，熟悉处理问题的流程，按部就班不急不躁稳妥处理；事情结束后做好反思，思考哪里有欠缺，今后如何未雨绸缪，写成文字，把问题变成自己的课题。同时我们也要学会清零，为孩子的长远发展考虑。做一个情绪平和的老师，课堂就是课堂，要面向全体学生，而不是忽略掉绝大多数学生，和某个学生斗智斗勇。
作为教师，我们如何平衡工作和生活？于老师给出了完美的答案，深入学生，了解学情，做到心中有明镜；远离牢骚，掌握技术，提高效率，不把工作带回家，做一个高效的老师。学会在忙碌的缝隙里保养自己，坚持锻炼身体，提高生活质量；学会清零，让自己活得释然、坦然。表面上看，教育是教师在教书育人，根本上却是教师关照自己的内心世界、不断发现自己、反思自己、悦纳自己再去悦纳学生的一场人生修炼，既是度人，也是度己。
于老师说：“有一种教育方法是坚持，我不愿意去做苦行僧，也不愿意做蜡烛，我愿做有电源的灯，唯有生命有质量，教育的路才可能走的长久。” 一份春华，一份秋实。回忆上学期的班主任工作，有清晨凛冽的寒风，有夜晚点点的灯光，有课堂上孩子们真诚的笑容和掌声，也有听到那句“老师您辛苦了”的感动和满足。教育是有温度的，未来我希望自己能如于老师那般，做有电源的灯，带着热爱和努力继续前行，抓住机会、心平气和、想方设法，我相信终有一天会看到蜗牛爬上山巅。
