改变教学思路，让双减落在实处
------上学期个人工作总结
2021年叫的最响的就是“双减”工作，这和传统意义上的教学发生了很大的变化，特别是这学期我们开学晚了一个月，学期结束又赶上了网课，学生在校的时间短，这就要求老师要在短短的几个月的时间内完成上学期的所有课程，并做好各项教育教学工作，针对这学期的工作我做以下几点总结：
一、不断提高自己的专业能力。
国家出台双减政策以后，我作为一线教师对这些政策进行了深入学习，同时也明白双减政策的出台对教师的课堂教学和精准作业设计提出了更高的要求。为此我不断学习新的政策，并吃透文件精神，认真领悟贯彻，并落实到自己的工作中。为此重新学习了“课程标准”，对“课程标准”有了新的认识，更新自己的教学观念，明白“减负”并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在减负的同时提高质效。平时和同组老师增强集体备课的次数，仔细钻研教材，使各个单元的目标更明确。依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据我班的实际情况修改自己的教案，有针对性的对学生进行语文知识和能力进行训练，以学生发展为本精讲精练，给学生多一点时间和空间，让学生自主的、富有个性的发展，也让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟教学质量，从而打造高效课堂。围绕听说读写相结合进行，有目标避开随意性，在讲解课文中完成课外作业，细心筛选，仔细编排，避免作业重复，尽量设计精而简的作业，并且顾到各个层次的学生，让每个学生都体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。
二、减负不减质。
为了更好地适应新政策，保证教学质量，促进学生更好地成长，我也对自己的教学做了新的改变和调整。也为了提高课堂教学效率，首先我在备课上下足了功夫，也为了能及时反馈学生的情况，就在课堂教学中融入了有效的评价机制。我在课堂教学中融入了课时作业，不再是单一地新授教学内容，并做到及时反馈，及时调整课堂教学环节的设置。在讲《灰雀》这篇课文时，我通过问答的的形式进行导入，在一问一答中掌握学生的学情，发现学生对这篇课文预习的不够透彻，那我就根据教学目标调整了自己的教学计划，把教学重点放在课文的朗读上，以读促悟，分角色朗读，在朗读中揣摩人物的内心想法，感受列宁对男孩自尊的呵护。而为了更好地验证课堂教学环节调整的正确性，我在第一课时安排了生字练习和列宁与男孩的对话练习，在第二课时安排了阅读随堂练习，进一步检查学生的知识掌握情况，为下一课《手术台就是阵地》的人物品质的理解教学做好诊断性评价。把练习融入到平时的教学中，这是本学期工作的一大改变，减少作业的布置量，不再重复机械的抄写，备好课在课堂上解决疑难的问题，让学生学的轻松。
三、加强写字指导和写作的能力训练。
三年级的写字教学往往很吃力，由于学生刚刚使用钢笔，书写脏、乱、差，鉴于这种情况手把手的教导就成了每天需要坚持的事，本学期我重视学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，特别是利用写字课对学生进行单字书写指导，课外对学生的书写要求严格，一学期下来，学生的硬笔书写也有模有样。三年级也是学生正式接触写作的开始阶段，培养他们的写作兴趣就显得尤为重要。在写作教学中我激发学生的学习兴趣，从作文的词句积累入手要求学生每天坚持阅读课外书经过一学期的尝试，本学期学生的词汇量大大增加，写作能力有了明显的提高。
古人云：道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。一个学期虽然结束了，但本学年还有一个学期，我会继续努力正视自己的不足，踏踏实实的搞好教学工作，让自己的工作更有价值。
