| 自我管理||我不是你的摆渡人 文/王茹 【谨以此文写给工作室的姑娘们】 在成长的过程中，没有人能成为你的摆渡人，只有你自己。 ——题记 看到“摆渡人”这个词时，突然就想起了你们，还有自己的学生，自己曾带的年轻老师，还有曾经向自己寻求方法的家长。 我也曾以为，教师是在做摆渡人，让一个个迷失的孩子找到正确的方向，让一个个家长找到合适的教育方法，让一个个年轻老师少走弯路。 后来，渐渐发现，教育不是这么回事。我脑海中浮现这样一个画面：你坐在别人的小船上，在风平浪静时可以谈笑风生，偶尔聊聊生活感悟，真正大浪袭来的时候，你顶多只是告诉他（她）你的经验，劈风斩浪的永远是他们自己。而你，只能担忧着这只船能否顺利抵达目的地，风浪起时，你已经回到了属于自己的船上。 *1* 我想，当你看到这里时，已经明白了我想说什么：没有人渡得了别人，能否渡河取决于自己。 班主任工作室成立以来，你们已经让我多次意想不到。 你们有太多的第一次：第一次分组，你们为我展示别具一格的图案，让我看到了你们的初心、困惑与期望；第一次设计班级文化，我的脑海中始终忘不了你们那么多的创意；第一次小组合作，在静合作我看到无论阅历是否丰富都在竭尽全力调动自己的智慧；第一次换位演讲，打破我对你们许多人的初印象；第一次舞台上唱歌，我又看到了你们每一个人突破自我的潜力…… 你们多次感谢我精心设计，其实如果没有你们的实践，我任何的想法都只是纸上谈兵，没有任何价值；而那些情境中，如果不是来自你们本就渴望成长的心，我任何要求与鼓动都无济于事。当然不可否认的事，你们遇到过困难，我是习惯大开大合的人，于是每一次之后都不会告诉你具体如何操作，你们需要花费很多的时间自己去思考。 这也是我带班的习惯。我不会事无巨细地告诉孩子们如何去做，怎么做只能他们自己想办法。所以这个过程相比模仿有了更大的难度，因此你们呈现出百花齐放的状态，每一份用心的作业都不相同，都有智慧在闪动。 我想，你们一定能够渡河，除非你放弃。 *2* 而我呢？其实我不是在渡你们，而是在渡我自己。 我并不认为自己是个聪明的人，所以我的智慧不够。我需要许多的新思想和新能量启发我，让我能够从大家的火花中寻找合适的方式去和学生和解，和教育和解。 我也不认为自己是个大度的人，所以我有着许多缺点。从你们的身上我寻找着自己能够学习的地方，让自己对生活多一些认知，对这个世界的事物多一些了解，让自己和生活和解。 我更不认为自己是个善良的人，虽然我会做一些慈善的事。许多时候，做慈善只是为了掩饰自己内心的不安，让自己的力量被看到，让自己努力做自己其实认为有难度的事。和你们相处，让自己和另一个自我和解。 我从不认为自己是个勤奋的人，而你们给了我做事的理由，让自己不得不去思考如何设计课程，思考如何做成系列，如何把实践化为有形成果。而你们的各种故事，就成了我不得不思考的动力，自己就不得不和时间和解。 当然不止这些，我不得不和优秀和解，让自己学会看待自己的普通；不得不和他人和解，让自己逐渐学会与不同人交流；不得不与多种阅读和解，不能限于自己喜爱的舒适圈。 我在想，当我们学着“渡己”的时候，都在逐渐学着自我管理，这个过程一定是痛苦的，不过，好在我们有同伴，不是吗？ 我不是你的摆渡人，我们都是在彼此前行过程中的陪伴者。努力吧！我期望我不掉队，而你也是！ 写于2022年1月9日晚 |
