用信任之水浇希望之花
怎样才能和学生建立信任关系？尝试站在学生的视角去考虑问题，尝试了解学生的真实想法，抓住他们的思维特点与性格特点，在信任的基础上给予平等的鼓励和评价，学生会更乐于接受。
刚接手五年级的时候，有一个一直迟到的小姑娘，班里很多学生告诉我：这是个迟到一节课都很正常的孩子。看着刚刚进班的小姑娘。我果断的说：“我相信大家反映的情况是真的。我更相信以后你会准时到校的，我对你有信心！”其实当时我自己也没有我这句只是为了让自己下台的这句话给了我那么大的惊喜。后来每天早上我都留意一下她到校的时间，或公开或私下鼓励一下。但是还是出现了迟到现象，我看着她有点沮丧的表情说：“我相信肯定有一定的原因，相信以后再也不会了。”再后来就很少见到她很晚到校，当然也更加不存在第一节课结束后才到校的情况。
这是一个敏感的、心思细腻的孩子，语文有理解力比较强但是错别字特别多。愿意回答问题，回答的还很是准确，却不愿意呈现在卷面上。整个五年级过去了情况没有得到明显好转，作业不能及时上交，书写差，错字多。我给她说，我总觉得会听课能表达的孩子能走的更高更远，你恰恰是一个这样的孩子，咱们只有一丢丢的不足，那就是书写，写小一点写整齐一点，会让你更棒更优秀，我相信你。记得那次我还在黑板上写了“化茧成蝶”四个字。没有料到的是六年级到了，她真的提高很大：认真，端正，理解精准！听课，作业完全可以作为一个班级的标杆。每次阅读她在课堂上都是讲解的特别清晰，观点归纳的很准确。我和别的任课老师交流的时候说，请给这个孩子时间，等她慢慢缓过来，她会给你惊喜的。看着越来越好的作业呈现，看着越来越优秀的模样，我想与其说我给她帮助不如说她给我信心和希望。
激励他们发现自身的闪光点，树立学习的自信心；不怕犯错有失误，与学生一起找原因、想办法，共同解决问题，建立彼此的信任关系。我很喜欢现在的班级氛围，很喜欢现在班级里的每一个孩子，每个孩子都是正在改变的、正在进步的状态，很棒！可能我给的只是口头的信任，孩子们却用心的做好了自己！
