引导孩子走向最好的样子
郑州市郑东新区商鼎路第一小学 郭亚锋
“行为形成习惯、习惯形成性格、性格决定命运”，习惯是看似小事的大事。它能在很大程度上决定一个人事业的成败，成就的大小，身体的好坏，生命的长短。了解了一个人的习惯，也就在一定程度上知道了一个人的现在和未来。”可见，习惯对一个人是何等重要。但因小学生具有辩别是非能力差，自制力弱，易学易忘等特点，要养成良好的习惯决非易事。它需要我们教育工作者采取有效措施，帮助学生从自律方面养成良好的习惯。如何做到自律呢，我是这样想的：
随着孩子们年岁的增长，年级的升高，孩子们的自我意识和自我辨析意识都有所改变，自尊心变得更强了，在班级中批评不得。在我们班最近一段时间当然是一直都有知识最近一段时间更盛了，收作业时，发作业时，小测试发卷时，收卷时的，出操在教室门口站路队时，都会有很多同学在说话，整体看上去很乱，所以最近一段时间我就在想，怎样让孩子们养成在这些时段能够自我管理的习惯。
学生在集体活动中，经常出现小声说话或是打闹问题我是这么解决的，这些不是一个班级不是一部分同学，而是当出现这种情况的时候，会引出班级整体的环境。这就需要老师来引导孩子们去养成自律的习惯。
记得有一年春天，学校组织孩子春游，用的都是公交公司的公交车，春游孩子们本来就是很兴奋，一上车孩子们就开始不停的聊起天来，还没有出发，司机师傅已经开始烦躁的不耐烦了，不停的抱怨，平时你们都受到这种煎熬么？
这只是一个简单的案例，就是说孩子只要在一起就有说不完的话，无论是在公交车上，还是在教室里，只要有空余的时间，他们就会连成一片，也会把声音连成一片，每一位老师面对这种情况，当面指责可能会压制孩子们一会儿，但是过一会儿，这样的声音就有起来了。面对这种情况，我们应该怎样去引导孩子达到自律呢？
1、发现问题，及时收集信息，进行暮省反馈。在平时的学习生活中，我会用手机留下班级活动中孩子们的照片，特别是当其他同学在忙自己的事情时，有几个孩子在忙着说话，看他们的动作都是东张西望，小心翼翼的，和整个环境特别不和谐。还有就是录音，班级的状况和周围环境的和谐。之后我会从网上找到一些在学校组织的一些活动中的照片好的集体和比较乱的集体的照片进行比较，还有在社会中那些讲话不和谐的画面，在适当的时候开一次暮省课，让学生自己去发现画面中不和谐的地方自己觉着应该怎么做。我们每个同学怎么做才能让这种情况不发生，通过暮省课，孩子们从内心深处已经开始有意识的去自我约束，但是这些还不够，甚至是不够深刻。
2、利用同理心和素养教育，让孩子在心中打下印记。在学习生活中，我们会利用班会时间，让孩子们说一说本周内，有什么事情打扰到你了，孩子们说了很多，特别是自己在认真做作业的时候，有的同学说话就会扰乱自己的思路，经过同学们的讨论，孩子们就明白了别人不好的习惯影响到自己了，而自己不好的习惯同样会影响到别的同学，特鄙视我们班的靳昊铭同学，自从开完这次班会之后，总是在想和同学说话时，当刚开始说，忽然就想到了这些，总是刚开始转头，自己一皱眉就回归的自己的座位上做好做自己的事情，同时他的学习专注力也在不断的增加，当我发现这种情况就会及时的表扬，现在这个孩子真的很棒！
3、小组奖励竞争，互相提醒。好习惯的养成，不是说开一次会就会成功的，更重要的是要在孩子们中间，形成一种氛围，一种互相鼓励的氛围，在教室里我会提前说好，以小组为单位，形成激励制度，让小组的积分在不断的攀升，在平时的收作业中，各小组一组长为首，总是把食指放在嘴唇边，互相提醒，让每个小组的作业收发都非常的高效，当交完作业的同学没有事情做，又不能说话是就会进行课前准备，或是做一些不打扰别人的事情。而发作业的时候，很多时候，同学们会打开自己的作业本，订正上次作业的错误，或是欣赏老师的评语。这样班的这个时候也很和谐的，就这个训练，我连续做了三周跟踪，现在班级里的收发作业非常安静。
4、尊重个性，包容延迟次数。在这个锻炼孩子自律成长的阶段，有个别孩子真的是管控不了自己，真的有时不是故意的，这时候就要作为老师的我，就要有包容心，给孩子以适应的时间，允许孩子又犯错的机会，我们班的王晗宇同学，每一次都是主动去打扰同学，并且从来不承认自己的错误，后来我先私下里找这位同学单独聊，表现出老师对他的重视，让他对老师的引导很容易的的接受，课堂上就会说今天老师提醒了五次，我希望明天是4次，就这样，这个孩子现在不用提醒，只是看一眼，孩子就马上还原学习的状态。这个个别孩子达到现在的效果，形成自己提醒自己的习惯用了一个月的时间。
1、榜样作用，有关注的目标，引导大家向好。在班级里，自律性比较好的孩子，我没有经常去表扬，因为这些孩子们会觉得他们受表扬是理所应当，想要超越他们会非常的难，所以我在班级里选的榜样，是哪些变化比较打的孩子，并且单独的给予奖励——未来星。外出的路队，我会走在路队的前面，用自己的行动来带动大家，回到教室之后，我会让同学们进行自我反馈，对于反馈比较好的同学作为大家的榜样，本周的一周时间，这几位同学就是全班同学的榜样，坚持一周的时间在选择其他的孩子，就这样孩子们都在注意着这些孩子，说话的孩子就少了，比如上周我们要到学校未来厅上课，要等待其他班的孩子出来，我们才能进去，孩子们就站在门口，他们已经养成习惯在关注我们什么是时间进去，在关注我们一会会怎么表现，关注我们每个人应该怎样走进去，坐哪个座位，就很少有人说话，当时我就问了一位孩子，说你在干什么，嘴唇一动一动的，他告诉我，他在练一练脸上的肌肉，等着一会儿发言呢。这的我么关注孩子，影响孩子，改变孩子的习惯，最终要的是去引导孩子。
孩子习惯的养成不是一朝一夕的，更不是让孩子自悟的，他需要老师用心的发现问题，研究孩子的心理，并且去引导去发现更好的。就像我们现在可能不能让孩子成为音乐家，可是我们会带领孩子去学习音乐家是什么样子，要求不了孩子做到最好，但是一定要让孩子知道最好的是什么样子。
