静心教育，静待花开

       班级管理是一件长期的事情，需要“反复抓，抓反复”。俄国教育家乌申斯基曾经说过:“如果教育家希望从一切方面教育人，那么他就应该先全面地了解人。”是的，要做好班级的教育教学工作，达到教书育人的目的，就必须全面深入地了解学生。听了学校一些经验丰富的老师的建议，发现有些老师非常善于与学生谈话，而这也是一种较为有效的教育方式。
      与学生谈心是教师了解学生有效的方法之一。师生谈话不是普通意义上的语言交流，而是谈话谈心，谈心交心，是通过语言和情感的交流，从而达到教育目的，其过程是无形无规则的，是润物细无声的。
      慢慢地我也学会了利用课间找学生谈心，与学生交谈的过程中可能会发现很多小细节，了解他的日常生活，了解他的爱好，让学生感受到老师的关注与爱，慢慢亲近老师，从而喜欢上这门学科。
      将心比心，当我们全心全意为学生付出的时候，孩子们也会感觉到，也会慢慢有一些惊喜回馈于你。班里有个学生品质很好，乐于助人，积极乐观，但就是有些过于活泼了，上课容易接话，插话，单独叫出来跟他谈过几次话，但是短时间内感觉效果并没有很明显，所以我也在继续尝试其他的方法。但在那之后有一次，他手破了，跟我说要去医务室，刚好看到我的手指也碰破了一点，就说：“老师，你的手也破了，我去医务室的时候也帮你带一个创可贴。”顿时感觉心里暖暖的。但当时医务室的医生在忙，让他下节课间再去，后来那一天他也没再找到时间去。第二天早上来学校，远远地看到我，一路向我跑过来，“老师，我从家里给你带了一个创可贴。”边说谢谢边伸出双手接过来，看着他，开心地笑了笑，在那一瞬间，感觉我单独跟他谈话的内容他好像记在心里了，好像终于体会到了一点点身为教师的幸福感了。
       孩子的成长需要过程，也需要时间，慢慢等，不着急，每个人的花期不同，不要羡慕别人比你提早收获。每个小孩都是一粒种子，有的花一开始就灿烂绽放，有的花一开始就默默无闻，需要漫长的等待。不要看别人的花怒放了，自己的花还没有动静就着急了，放弃了。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。就像叶圣陶先生说的那样，教育是农业而不是工业。需要耐心等待，静心教育，静待花开。
       静静地等待，等待他们开花结果，等待他们长成参天大树。