大费周章也是一种教育智慧

文|夭夭小桃

昨天上午快放学的时候我来到了教室，在教室门口音乐老师告诉我说，这节课校长来我们班了，原来是我们班的一个学生----小文在讲台唱歌时他的 “歌声”把刚好从门口经过的校长吸引过来了，小文是班里的笑星，他一上台就是一副没正行的样子，常常是他往那一站还没说什么呢，教室里便开始哄堂大笑，他是天生的表演性人格，妥妥的戏精，也是个非常坦率而天真的孩子，说实话我还挺喜欢他的。

   音乐老师说小文只是用他的方式在唱而已，校长却把他教育了一番，校长说《让我们荡起双桨》这样的歌曲是应该唱得优美一些的，小文这种风格更适合摇滚，下课了可以多去学习学习这方面风格的。

校长走了之后，音乐老师还把小文安慰了一番，怕他因此受到打击，小文本也是她的课上表现比较积极的孩子，音乐老师也说小文是特别有表演天分的孩子。

我一直以为在很多事情上校长都很有洞见力、很有情怀，所以一直以来我都非常尊重她，但我觉得在这件事上校长的处理有些草率，有些刻板，她毕竟不是音乐专业科班出身啊。

到教室之后，班长把这件事情也反映给了我，和音乐老师所说的大致无异，不过班长讲的更细致些，说校长还让梓悦把《让我们荡起双桨》唱了一遍，梓悦唱的过程中校长给她鼓了两次掌呢，梓悦可是我们班唱歌最好的女孩儿。

了解了这些情况之后我对这件事越来越感兴趣，我很想知道小文是怎么唱的？他为什么要这么唱？

中午吃过饭我把小文和舒阳喊到了一间空教室，那一会儿那间教室阳光正好，“来，我们边晒太阳便聊聊天。”我说。

“老师，我可以站到阴凉的地方吗？”小文说。

“为什么？”我不解地问。

“我热。”听他这样说，我和舒阳放声大笑，他说话常常是“语不惊人死不休”，他常常是不按常规出牌的。

“小文，今天上音乐课怎么回事？你能再现一下当时的情景吗？”

“老师，您真的要听吗？”他难以置信地问。

“真的。”

“真的吗？”他一连问了好几遍，如果是别人这样反复地问估计我早烦死了，小文这样却让人感觉到几分可爱，有些羞怯，有些调皮，他总是这么不一样。

在我一遍遍坚定的回答里，他终于要唱了，他清了清嗓子，“我录下来可以吗？”我边说边拿出了手机准备录像，“别呀，老师。”他一看要出镜又慌了，“你放心，我录下来只是为了向专业人士请教你这种唱法可不可以。”

他有些犹疑地说：“你确定不发朋友圈吗？”

“确定，一我要尊重你、保护你，二我不喜欢发朋友圈。”他开始唱了，我只让他唱了前四句，他确实是凭自己的感觉瞎唱的，声音夸张、动作表情也有些夸张，我觉得这孩子把唱歌也当成逗大家乐了。

录好之后，我把这段视频发给了妹妹，她之前有过音乐方面的专业培训，我问她怎么看这个孩子的唱法。

她这样回复到：

就是不咋样，一、调不准，二、大白嗓子喊，三、没一点意境，再看那表情吊儿郎当的样儿。

看来从专业的角度来说，他的唱法果真是无圈点之处。

为了了解更多人对这件事的看法，更为了让自己对这件事的看法越发清晰，我在下午的延时课上现场采访了几位同学：

则文的好朋友家赫说：“小文没有别的意思，他想逗大家开心，只是没有分清场合。”

林渲说：“小文的唱法虽然好笑却不太合适，《让我们荡起双桨》是很早的一首经典儿歌，他的唱法有点侮辱、践踏经典儿歌的味道。”我发现林渲对很多问题的看法颇有见地，总是能够一针见血地指出问题的关键所在，听了林渲的话，我心里之前尚有些混沌的东西慢慢变得清晰起来，对，在这个事情上小文最让人不舒服的是他无意之中流露出的对音乐不尊重的态度。小文作为一个很有表演天分的孩子，他可以搞笑搞怪，但一定要时间和场合意识，要有分寸感。

富茗说：“副课要像主课一样对待，他没有唱出这首歌优美的感觉。”

曼语说的很有趣，“校长就在四楼，他这种扯着嗓子喊的唱法很容易把校长招来。”“哈哈，你这是怕他给咱班惹来麻烦。”我乐了。

美妍说：“我觉得他不应该这样唱，音乐课上就是好好学音乐的，想要逗打大家笑，可以在其它合适的时间。”嗯，真好。

最后，我又问了小文他当时为什么会这样唱，他支支吾吾说不出来，我当时以为他不够坦诚，现在想来他可能真的是不知道，学生做了一些出格的事儿老师总爱问为什么，仔细想想追究这个为什么是最没有意义的，学生有时候做些不太得体的事儿只是一时兴起，哪有那么多为什么。

和同学们聊了一通之后，我对这个问题的看法变得明朗了很多。我知道小文本身是没有恶意的，他只是没有认真对待音乐课，没有分寸感和场合意识而已。音乐本是一门多有魅力的艺术啊，很多同学却都没有意识到，就在这个时候，一个想法进入了我的脑子，我要开个班会，班会的主题就是让同学门领略音乐的美，近而结合小文这件事让大家重新认识音乐课，尊重音乐课，就是在这个时候我才意识到校长的判断是正确的。

有了这个想法之后，我认真听了几首最近特别爱听的歌曲，当然这几首歌也特别适合学生听，我知道要想让孩子们感受到音乐的魅力，自己得首先要感受到，反复听了好多遍，每听一遍，心灵都仿佛经过了一次洗礼，每听一遍内心都好感动，音乐太美好。

这份美好，看似和教育无关，实则是最自然、最有效的教育力量，而这也是我坚持要为此开个班会的原因。