在做中思 在思中学

一般提到蜗牛，我们便会觉得蜗牛是慢的象征，会含一些贬义。但台湾作家张文亮教授笔下的蜗牛却被赋予了新的象征意义。正因为牵着蜗牛去散步，闻到了花香、感到了微风、听到了鸟叫和虫鸣、看到了满天亮丽的星斗……感受到大自然的馈赠以及生活的美好。作为一名教育工作者，在做教育的过程中，尤其是对待学困生，不妨跟随蜗牛的步伐，陪着孩子一起，走过他孩提时代和青春岁月，虽然，也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了，生命中最初、最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的。放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，倾听孩子内心的声音，给自己留一点时间，从没完没了的工作里探出头来，这其中成就的，何止是孩子。正如如今的网络流行语：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。

犹记得去年五月，接手五年级的新班级！那时，在所有人的共同努力下，我们战胜了新冠疫情，我们得以与孩子们线下见面，见面的喜悦还没开始就被线上学习的效果打击的七零八落，虽然，班内自制力好一点的孩子给了我一些安慰，但是班级整体学习氛围比起上学期还是差了一大截，为了改变孩子们的浮躁，我与数学老师商量了好一阵。最后，我们决定采用数学老师提议的从班级文化建设入手，班级文化在班级管理当中占着举足轻重的地位，俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶更是潜移默化的，良好的班级文化特别有助于班集体的建设。因此，我和数学老师一起对班级墙面文化设计进行了一番思考，力求让班级的每面墙壁都会说话，让每个角落都会育人。

著名特级教师刘永宽老师曾说过：教师教育学生的方式是多种多样的，其中表扬与批评可能是最常用的两种方式了，我认为应该以表扬为主，这样可以增强孩子的上进心和自尊心，从而产生一种积极进取的动力。特别是当孩子犯了错误，在严厉批评的同时，还要鼓励孩子，肯定它的积极因素，增强孩子克服困难、改正错误的信心和勇气。表扬和批评看来很简单，但在实际生活中很难掌握好，尤其是“适当”的尺度，需要在实践中不断地摸索，只有善用表扬与批评这两种手段，才能达到最佳的教学效果。针对于此，我单独把×××叫到办公室，列举了他最近进步的种种事例，这样的谈话使他感到“我在老师眼里并不是差生”，感到“开学以来的努为没有白费，我是个好孩子，克服了老师提出的缺点会更好”，这样的个别谈话起到了“加油”的作用，并且在师生间建立起了信任感，孩子会更爱老师，也会更爱听老师的话。谈话结束时，他很开心且有些小骄傲，看着他那张扬起来的自信的小脸，我内心也满足不已！期待着读书能带给他更大的收益！

人们总是不自觉地喜欢一些美好的事物，老师也是一样，对成绩好或是守纪律的学生总是有些偏爱，这无可厚非，但是我们更要时刻提醒自己：不能戴上有色眼镜去看待成绩和表现不佳的学生，我们不应该在这些后进生表现差强人意的时候只是一味地指责，更不能在不问青红皂白的情况下将错误全部归于他们。老师的不公可能会引起学生之间的互相排斥，进而影响到一个集体的凝聚力，所以，一个老师要尽量做到公平，让每个学生都感觉到老师的关心，让每一个学生都在老师的带领下团结一致。×××的进步，我在班级里也大力表扬，让他们感受到我在关注每一个孩子，也使×××增长了自信心。

由于生源的特殊性，班里类似×××的孩子不少，我认为先从引导他们从爱读书开始，读书可以启智、明智，再针对每个孩子的不同性格特点进行单独沟通。其次，对所有家长都要以礼相待，不要在家长面前指责学生。对任何学生要首先肯定他的长处，把优点放大，也要让学困生的家长树立信心。“父母是孩子的第一任老师。”我们教师要想成功地教育好学生就必须得到父母们的支持，教师必须保持与家长间很好地交流和合作。

今年，从高段来到了低段，同样是超长暑假，孩子们却不一样了，尤其是今年“双减”政策的落地，对于教师的要求就更高了！需要作为教师的我不断学习、不断反思！为了迎接孩子们的到来，我们早早就开始了准备！

时代是最好的教科书！这两天每每读到事关孟晚舟女士的文章，总是热泪盈眶，所以班会上给二年级的小豆豆们讲了孟晚舟女士的故事，从这个又讲到新冠疫情再到7.20郑州特大洪水……孩子们似懂非懂，但是他们却也从此中明白了：我们有一个强大的祖国！何其有幸，生于华夏！孩子们根据自己的理解画了一幅幅精美的手抄报，表达自己所想所感所悟。

每一种生物的成长都需要遵循其自然规律，尤其面对人，这种复杂的生物。他既有成长的共性问题的存在，也有其个性问题。无论作为父母，还是教师，所采用的教育方式应该随着孩子的成长特点进行相应改变，这样的教育方式孩子才易于接受，同时也会及时学到应该掌握的东西，陪着孩子静静体味生活的滋味，教育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步。在教育这条路上，我们任重而道远，吾将上下而求索！