与《苔》偶遇，是在之前的央视节目《经典咏流传》中，一位来自偏远山区的老师，边弹吉他边和学生一起唱起这首《苔》，视频娓娓简述着他的从教历程，贫穷落后的小学，老师同时担着多门学科，用瘦弱的肩膀扛起一群山里娃娃的希望，作为一名青年教师，我被深深的震撼了！心情久久不能平静。这首诗，既像是这群孩子的真实写照，又像是他们前行的指示标，激励他们永不言弃，蓬勃向上。
随之而来的2020年8月，我接手一个新班，遇见一个新的团队时，我总是情不自禁的想起《苔》。新的学生，新的环境。但相同的是孩子们那求知的炽热眼光。看着他们那质朴的脸庞，我觉得这就是一朵朵可爱的苔花！于是，我把我们的班级口号定为“苔花如米小，也学牡丹开”，告诉他们，虽然苔花像米粒般大小，但当春风吹来，它依然像高贵的牡丹一样热烈绽放。最初两周，周一升旗总结中，我们班都没有得到流动红旗，很多学生不以为然，但是我还是捕捉到有些同学还是很期待的。为了扭转局面，我专门开了一次班会。我问他们“看着别的班上台领红旗，你们是什么的感受呢？”本来有点声音的教室，瞬间安静了下来，没有一个人说话。我追问“有没有想过我们班也得一次呢？”听到这个问题，开始有同学回应我了，“想，老师”，“我也想”，随即越来越多的同学附和着。紧接着，我在黑板上写下了“集体荣誉感”这几个字。学生跟着读完后，若有所思地沉默着。于是，一节有关“集体荣誉感”的班会由此展开。一周后的升旗典礼上，我们班首次获得了红旗，每个孩子的脸上都绽放出一朵花，在晨光的照射下，特别耀眼。抓住这难得的教育机遇，我给孩子讲了袁枚的这首诗《苔》，告诉他们你们比苔花更可爱！随后，我们连续召开了关于“团结就是力量”、“我班即我家”、“学习组PK”等主题班会，随着这些班会的深入开展，我发现，孩子们的凝聚力越来越强，学习劲头也比以前高了很多。
在学校的班级足球联赛中，我们班获得年级第一名。同事们疑惑地问我“李老师，你还懂足球啊？你是怎么排兵布阵的？”。我哈哈笑起来“我哪懂得足球啊，权利都在孩子们手上，以团结为前提，每个人发挥自己的长处即可”。这次的足球赛，也鼓舞了我们班的气势，他们开始热爱我们的班级，开始因为是这个班上的一员而感到骄傲。
趁热打铁，赶紧将这种精神上升到学习的高度。于是，我不断刷新着我的发现，早晨，孩子们走进教室，第一件事情是拿出书来，自觉读书；课下，他们或三人或俩人的互相提问知识点，听写词语，又或者是在看书。这些，是他们在整个班级氛围的熏陶中所被感染的。付出就有收获，在期末的语文考试中，我们的总成绩从末位前进到第一，孩子们欣喜若狂，而我，更多的是感动，感动于孩子们的进步，感动于他们的成长，感动于我们的遇见。
正如歌里所唱“溪流汇成海，梦站成山脉，风一来，花自然会开，用你的名字命名色彩”。而我，所要做的，就是使每一个小小的他们，都能成为更好的自己。由《苔》带来的启示，推动着我的教育之路，向着暖阳前进，感谢《苔》，感谢遇见！
