工作日志
—— 一点随感
刘瑞
上午小文发给我两条颖姑娘在办公室讲话的视频，我不知道还有其他哪些人在场，视频中只录了颖姑娘一个人的镜头。颖姑娘认真且饱含深情地说：“她特别感谢，但不知道从何说起，平时不也善于表达，我们不知道她有多爱我，她真的好爱好爱我。”因为那天事情有点多，我点开视频看的时候已经是下午了，看完以后我瞬间泪满眼眶，赶紧回复“我很感动，也真的好爱她”。颖姑娘真是难得的好老师，对学生的爱和付出常常让人动容。记得在刚开学的九年级老师会议中，几位新老师抱怨学生的习惯没有他们想象中的好，颖姑娘瞬间是泪流满面，她直言不讳自己最听不得老师对学生有抱怨和不满，反问大家十几岁的学生本身就是孩子，就需要培养和引导，怎么可能没问题，更何况可塑性还那么强，为什么要因为一点小事去否定孩子。她是一个真性情的人，从不掩饰自己的情感。在她眼中，所有的孩子都那么可爱，都那么有希望。珍惜重视每一个孩子，不放弃任何一个孩子，她是这样理解的也是这样去做的。她的博爱，她每天热情满满的状态，她对每一个孩子充满期待的那份阳光，深深的滋养着学生，第一年上班就取得非常骄人的成绩，中招考试所任教学科全区领先。
这么好的老师，是学生的幸运，更是学校的财富，身边的榜样更有感染力和带动力，让她给全体老师做了一个讲座。
谦逊的她，并没有讲很多，半节课的样子。但选取的点特别好，因为来自一线，更懂一线的状态和症结。她用自己的小学老师惩罚同学让学生自扇耳光，到网络上曝出的毕业很多年后学生暴扇老师耳光， 这样两个极端事件，反问大家有没有对学生进行过语言暴力或伤害呢？
不可否认，老师们都特别努力，我经常也说当老师是一个修炼自己的过程，让自己不断包容博爱。孩子是可爱的，有的时候也是让人生气甚至是恼怒的，如果一个老师不够博爱和包容，对于那些问题层出的孩子很容易有嫌弃，孩子们是敏感的，老师们嫌弃厌恶的表情或语言会像毒刺一样扎到孩子心理，这样师生间的心理会更加疏远甚至出现敌对。教育的无力往往因此而生，孩子也会出现自暴自弃。教育中的问题就更加放大化了。
相反，颖姑娘始终对学生充满期待，又有主动的、热情的、具体的帮助和指导，她是利用一切能利用的时间督促孩子读背掌握知识点或答疑解惑，孩子们学习中存在的问题化解在平时，更是及时化解，成功是成功之母，孩子们学的轻松愉悦，成就感就越来越好。
颖姑娘还提到一个观点，学生和老师在一起的时间远超过家长，老师是对孩子影响最大的人，是孩子最大的动力来源，孩子们没有动力，老师有很大的直接责任。是的，我们常常拿教育不是万能的给自己更多的安慰，但不可否认如果老师拥有更多积极地思维方式，更科学艺术的教育智慧，所谓的问题学生也许会减少很多，孩子们的求学时代会多出更多的温情和幸福，生长也会多出很多的可能和空间。
这周还举办了趣味运动会了。加油声此起彼伏，开怀大笑，肆意奔跑，操场上简直是沸腾了一般。初中的孩子日常学习还是很紧张的，有这样的活动让他们放松一下，也蛮好。张弛有度，也有利于身心健康。另外，朝气蓬勃的年龄，充满活力才是正常状态，有活力才有创造力。
五人六足，班主任蹲下身子给学生系好绑腿的身子；拔河比赛中，班主任和其他师生声嘶力竭的加油；心心相印中为给孩子加油助力，有几个老师如小兔子一样欢快的奔跑跳跃着；蓝天白云下，绿草茵茵的操场上，师生间、生生间不仅充盈着欢乐，更流淌着一种能量，一种共同赢得比赛的力量。颁奖过程中，欢呼声此起彼伏，因为项目多，所有班级均有获奖，在这个过程中班级的凝聚力和向心力得到加强，班级荣誉感也很好的提升。为自己而努力，为班级而努力，学生会慢慢懂得更多。
值得反思的是，趣味运动会已经连续举办几年，之前操场没有修好，我们创造条件带动附近的公园里进行，走进自然，在大自然的怀抱中趣味运动会显得更有意义，再加上那个时候班级较少、学生总数也少，学生的参与度更高、体验感更好。现在班级增加了不好，人数也增加了不少，校园里操场等设施都已经很好了，我想趣味运动会还是要变成正式的运动会，竞技类的，让学生感受着真正的体育精神---更高、更强、更快、更好。趣味运动会的意义更多的是有趣、合作。
本周参与数学教研较多，给他们说的最多的还是：1.集体备课中，一定要加进去一个说学习目标的过程。目标是教学的牛鼻子，目标想清楚了，能够规范清晰的表达出来，那么这节课基本就了然于心了。2.一定要学会设计问题，首先把目标变成问题形式，再不断转化分解为若干个小问题，但也要注意把握好度，不能分解了支离破碎，毫无思考分析价值。要学会用问题促进学生不断思考，通过问题把学生带向思维深处。数学一定是思维活动的过程，不是被动接受知识点的过程。问题的设置一定要有逻辑性和层次性，当然这些问题一定聚焦于学习目标，充分体现教学评的一致性。3.数学课上，语言要精练，要少说为宜，要给学生留有思考、体验、练习的时间和空间，老师要学会往后退一步，学生是学习的主体，当然前提是要把需要讲的务必讲清楚、说明白。
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