公开课感悟
本周公开课展示终于上完了，感觉浑身轻松！自从接到上课的通知后，就觉得压力山大，从怀孕生孩子已经有两年没有上过这种课了，有点找不到感觉。这次活动收获挺多的，把过程感悟记录如下。
在接到通知之后，我就赶紧查看教学进度，选定上课内容，抓紧时间制作课件。但是正赶上孩子感冒咳嗽，夜里天天闹，给我熬得够呛。第一版课件制作好之后就找组长去给指导指导，组长说我如果能用模型表达一下更好，不然公开课太单调，学生理解效果可能会更好。
之后我就开始琢磨怎么加入模型，我先按组长的建议制作了果蝇的染色体组模型，材料选用的是包装盒里的软泡沫、色卡纸，因为如果只用色卡纸太单薄了，容易褶皱、破裂，不够立体。除此之外我还制作了交叉互换、染色体易位的模型。制作好的模型如下，在和学生一起制作的时候，学生说这个太简单了。我想了想，对高三学生来说确实是，我觉得这个得放弃，选一个学生不好理解的模型去演示，才更实用，更能达到好的教学效果。于是我选择了染色体易位、倒位的联会，这个知识点高二没有学过，学生很难理解十字形、圆形怎么形成的。
但是这个模型很难制作，需要考虑的问题比较多：如怎么能达到弯曲时不断裂、怎么粘贴到希沃黑板上并且要没有残留不伤黑板，怎么达到立体的效果等等。为此我先用色卡纸制作了一版，发现容易断裂，不够立体。我又找到一些铁丝，找秀果老师借的钳子、软胶管，因为只用铁丝太细，铁丝塞到软胶管里，也方便粘贴到黑板上，也方便粘贴上面的基因。本来李培老师还给我借了胶枪和无纺布，但是第二天就要上课了，太仓促没时间，就用了色卡纸、双面胶代替，效果还可以。
通过这次公开课，我觉得要上好一堂好课真的不容易，要选择恰当的模型，要制作好模型，要精心设计教学过程，体现学生主体，达到好的教学效果，还要多磨课，多听组内其他老师好的建议，通过这次活动，觉得自己还要多学习，才能更进一步。
