交作业2.0版
新学期开始二年级要交三样作业:数学书、练习本、练习册。两个班近100人，第一周忙的是晕头转向，比如：课本第6页批改过了一部分学生，我却又重新收了一次；练习册的订错情况一字之差记到了练习本这一栏里，最后全混了…
那到底怎样能省事、高效、规范呢？
我先想了现在出现的几个问题：
要确定作业上交什么？什么时候交？什么时候发？记错作业怎么办？有时候来不及改又要怎么办？
我先解决能自己解决的。
确定作业上交什么？
每天早上固定时间备课、备作业。提前把作业写一遍，选出课本练习册中该布置的题，预设学生情况后再布置。
什么时候交？什么时候发？
早上进班第一件事一定得是交作业，是数学书的作业周三例外。因为有早读和直接第一节课。至于发作业，这三样如果都发给学生一定会破损、丢失很严重，所以我决定只发有错的，全对的乖乖躺在格子里。这样学生既减轻了负担，也很自豪我的作业没发因为我全对了。由于作业圈题所以学生记作业情况要完整、简洁、正确。利用课间找了几个学生来集思广益，替我出招。
1.老师早一点写，这样我们早点记，早点在学校都可以写完。（早）
2.组长在整理课快结束时检查或者抽查。（查）
3.没记作业就罚他帮10个同学抄作业清单。（惩）
4.记完作业直接打开练习册把那一题圈上。（圈）
5.要是课堂上发言积极，都会了就免点作业。（奖）
我很惊讶原来孩子不仅仅是个孩子，还能是小能手！
我又问：“那我来不及改作业，让同桌对改，有同学不换并且还是个错答案怎么办？”
孩子又给我了些建议:
1.同桌两个都不管事的，让前后桌换。（总有可以换的）
2.组长批改。每组最不听话不配合的，那就跟组长换。（两个极限思想）
孩子说：“老师你还可以把作业记录册贴出来，我们自己画对号。每周一个表，就像礼仪部那样”。
最后我根据孩子们的心声，把交作业这项大计叫做《交作业2.0版》，把孩子们说的方法对策张贴上墙，“记作业5步曲”，把学生说的5种写下来。“订错日日清”贴一张作业清单表，我批改后有错的，对照自己名字订错并给孩子信任感，自己去画成对勾。“作业奖励榜”每次作业视学习情况学生分类：免做生、自选生、全做生。相信这个升级版的交作业方法可以使我的工作更高效、学生也能清清楚楚自己在做什么。
