学习，从自我开始
郑州市金桥学校 牛春朝
古语曰：”师者，传道授业解惑者“，而今天，我们对教师是这样解释：”以教育为生的职业“，对学生而言是智力的开发者，个性的塑造者。总之，我们就是要为学生解答疑问，育人的一份职业。生活中，处处皆为学问，虽说术业有专攻，可身为老师，我们的知识素养应当全面而广博，才可称得上”老师“二字。
最近我们班里有位学生问我这样的问题：“老师，石油为什么是黑色的呢？而炒菜用的油就是黄色的。“面对其突如其来的问题，我惊呆了，面对这个跟数学无关的问题，一向偏科的我顿时懵了住了，心里也在反复的问自己：”为什么是黑色的呢？应该是成分有区别吧“可是由于没有确定的答案，我也不敢乱讲。于是我就说”等下课老师查一下，现在我也不知道，你提的问题很棒。“此时的我真的觉得自己同”无源之水“一样，感到非常羞愧，科学文化知识如此浅薄，如何称之为人师呢？所以下课我便赶紧用手机查阅，找到答案，并同这位学生讲解。
没过多久，这位爱思考的学生再次向我抛出难题，问：“老师火箭上的飞机叫什么呢？“这可再次把我难住了，我赶忙问他，是不是想问火箭发射的时候搭载的东西，比如说我们前段时间搭载的载人空间站”，而他却跟我强调”不是，就是火箭旁边竖着的飞机”,本身科学知识就薄弱的我更是一雾水，再次请来手机帮忙，查阅之后我才知道他想问的是航天飞机。而我再次败给了学生。
于是，我便反思自己，为什么每次都能被学生难住了，身为教师我们不仅要具备精神的专业知识，还应该具备广博的科学文化知识，而我，还差的远呢。好的老师必定拥有源源不断的活水，充实自己，才能充实学生，我们总是教育孩子要多读书，又何尝反思自己，有没有不断学习呢？不如，从自我做起，做一名高素养的老师吧。
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