| 贴近幼儿生活经验，激发幼儿探究兴趣 ——中班科学活动《泡泡都是圆的吗》 文/二七一幼郭清清 泡泡都是圆的吗？初次看到这个题目，浮现在我脑海中的是各种形状的泡泡：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、菱形......平时我们在市场上买的吹泡器大都是圆形的，它们吹出的泡泡也都是圆形的，那么有没有卖其他形状的吹泡器呢？那么不同形状的吹泡器吹出来的泡泡又是什么形状的呢？会是正方形、三角形、长方形、半圆形、菱形......的吗？ 带着这个疑问，中二班进行了有趣的科学实验活动《泡泡都是圆的吗》。我从门卫叔叔那里借来铁丝，用铁丝围成了圆形、三角形、正方形、长方形的吹泡器，用班里已有的吹泡液试验，并确定了吹泡器的大小，然后给小朋友人手准备了一张记录表，表格第一列是各种形状的吹泡器，用不同形状表示；第二列是一个大大的问号，代表小朋友们的猜想，即幼儿猜想的不同形状的吹泡器吹出的泡泡形状；第三列是一只小眼睛，代表幼儿的观察，及幼儿通过实际动手操作，观察到的不同形状的吹泡器吹出的泡泡形状。 吹泡泡是幼儿都喜爱的一项游戏活动。由于和幼儿的日常生活经验密切相关，幼儿的好奇心得到了激发，参与活动的积极性非常高，一切准备就绪后，中二班开始了探索神奇的泡泡之旅。 首先，我以谈话的形式询问幼儿有没有吹泡泡的经历，孩子们大都吹过泡泡。泡泡是什么形状的？圆形的。吹出的泡泡呢，是什么形状的？圆形的。 接下来，我向幼儿出示了早已准备好的各种形状的吹泡器：圆形、三角形、正方形、长方形，向幼儿展示完不同形状的吹泡器之后，我出示了事先准备的记录表，示范讲解记录表的内容以及如何填写，幼儿理解之后，分发记录表，我请幼儿先猜想一下不同形状的吹泡器吹出的泡泡形状并记录在记录表相应的位置上。在幼儿填写的过程中，我观察到，有的幼儿猜想的不同形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆形的，有的幼儿猜想圆形的吹泡器吹出的泡泡是圆形的，而三角形吹泡器吹出的泡泡是三角形的，正方形吹泡器吹出的泡泡是正方形的，长方形吹泡器吹出的泡泡是长方形的。孩子们的世界充满童真，看到他们的猜想我的脑海又浮现出各种形状的泡泡来。 幼儿填写完后，下面到了动手操作环节。由于条件有限，每组幼儿发一套不同形状的吹泡器和一碟吹泡液。还没开始操作，幼儿都兴奋不已，跃跃欲试，想要赶紧证实自己的猜想是否正确。我也迫不及待地想要探究事情的真相：不同形状的吹泡器吹出的泡泡会是吹泡器的形状吗？如果是，那泡泡也会有棱有角的吗？如果不是，那泡泡都是圆的吗？带着这些疑问，我也参与到吹泡泡实验当中。小组幼儿轮流使用不同形状的吹泡器吹泡泡，当幼儿吹出泡泡时，大家都大声欢呼“圆形的泡泡，圆形的泡泡”“泡泡不是三角形的”“不是正方形的”“泡泡不是长方形的，是圆的”，看着幼儿激动兴奋劲儿，我也乐在其中，同时不忘请幼儿每实际操作一种形状的吹泡器，就把自己观察到的泡泡形状填写在记录表上。圆形、三角形、正方形、长方形，每操作一次，我都听到小朋友大声说“是圆形的”“圆形的泡泡”“圆的、老师是圆的”等到所有的吹泡器都操作完之后，我请幼儿观察小眼睛那一列，经过自己的观察与分析，小朋友们发现不同形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆形的，从而得出泡泡都是圆的结论。 泡泡都是圆形的，这个发现对他们来说就好像是哥伦布发现了新大陆一样惊喜。大家有说有笑的与小伙伴们交流着自己的猜测与实验结果。实验证明，并不是像有的小朋友猜想的那样：三角形吹泡器吹出三角形的泡泡，正方形吹泡器吹出正方形的泡泡，长方形吹泡器吹出长方形的泡泡。 多么有趣的科学实验活动呀!原来泡泡都是圆的。你是否也有过和小朋友们一样的猜想呢？那现在你知道了吗？泡泡都是圆的。 |
