| 我是一个很强硬的人，但是却一向不是一个强硬的老师，我能够忍受孩子的犯错，所以会给他们很多改错的机会。这种不强硬给我带来的不好之处是，学生会四处找空钻空子，给我的班级管理带来很大的漏洞。 学生小王，是个各学科成绩很优异的孩子，也深得老师的喜爱。但是这样一个孩子，学习习惯和为人处事上也有一些或多或少的小毛病，这些小毛病每一个发展大了，都会拽着他一路向下滑。 这几天正是小王意气风发时，他深得英语老师信任，在班内凌于班长之上发号施令，引起了不少孩子的不满，上课总是作怪，引得周围朋友暗声发笑。这天中午，我带着一个女孩去办公室谈心，回来正好抓到他违反班级纪律。 以往他很少在我的课上犯错，这天中午四十分钟的午休，他一直喋喋不休，直到班长和另一个同学换位置，把他俩分开。 我暗想，正好借此机会给他一个小教训。 学校午休结束的铃声响了，我打开前后灯，装作漫不经心对着睡眼惺忪的其他同学说，今天中午有个同学违纪，屡教不改，我要开出咱们班第一个违纪单了。 在此之前，我一直给学生们预热，午休三次机会，第一次违纪，开违纪单书写违纪过程，家长签字，第二次违纪取消一天的午休资格，第三次违纪，不许再在学校用餐。 我们班的老师，有的是退休后返聘的老教师，有的是临近退休的教师，有家里好几个孩子的教师，他们牺牲了宝贵的午休时间，在班内看着学生们吃饭，再违纪，实在是不知感恩。 小王同学一下子便知道了是自己。他开始变得异常沉默。 我便开始准备自己的违纪单。先是拟好草稿，然后打印出来，再送到小师姐那儿盖章。小师姐很给力，让班内学生会纪律部准部长拿着违纪单来我们班送违纪单。 小王的头低得更低了。 放学，小王还一如既往留下为班级抄好课程表。走的时候却一直磨磨蹭蹭。我走过去问他，现在是什么样的心情，他不说话。我问他有没有不甘心、愤怒、伤心、自责？他说，这些心情他都有。 我看着孩子突然掉下了眼泪，想着把违纪单拿回来。但是我忍住了自己内心的同情，如果这时候把违纪单收回，所有的学生都会觉得在我的班里没有一个一以贯之的规矩。 我让他拿着违纪单，这样，踏上了回家的路程。 我只是希望，小王能够从此得到教训，不要让自己的小毛病成为未来的绊脚石。 |
