新理念，新实践，遇见新课堂

新理念，新实践，遇见新课堂

新理念，新实践，遇见新课堂。工作的5年，经历过一次刮骨疗伤后，遇见了新的教育理念，知晓了激励的巨大魔力，后就改变了自己的课堂模式。就是这样的一次改变，让我遇见了很多的不一样的遇见。

哲学思考有云：“思想决定行为”。走过一些路，见过一些人，经历了一些事情之后，我也发现很多的问题，追本溯源，都是思想上的问题。所以，要改变一个人，就要改变一个人的思想。同样，一个人的思想改变了，他们的行为也会随之改变。

喜爱阅读，如痴如醉，尤其爱读无用书。多数时候，就是读无用书来打发时间，却也有无心插柳柳成荫的时候。这不，在上周阅读的一本书中，看到了着用啊一个观点“学生为什么进学校？为了获得成就感，为了和伙伴建立联系。所以，我们教育改革的方向，应该是让学生能够建立良好的关系和获得成就感。”这个观点，首次听说，却也已将我征服，打开了我个人课堂教学改革的新思路。

我的课堂，应该怎样？那本书，给了我答案:“应该让学生去获得成就感和建立好的关系”。之前，就已经很重视学生去有效的参与课堂。知晓这个观点后，就更加重视学生的成就感的获得，于是，在课堂的实践中，我就给了学生更多实践的机会。每次尝试结束后，公示答案，都能听到学生的欢呼声音。这，不就是学生有成就感的外在表现吗？

新理念，新实践，让我遇见了新课堂。如果用一个公式来表示三者的关系，应该是：“新理念+新实践=新课堂”。一定是理念在先，实践紧跟，才会新课堂的产生。

如果想要改变自己的课堂，那去为自己注入新的教育理念吧。但究竟什么是最好的教育理念，好的教育理念是什么样子？还需要我们去遇见，去实践，去看效果。

曾经也是受教学类书籍的一个观点的影响，改变了自己的教学方式，给了自己一个教学上的奇迹。那个观点是：“不要受课堂表面热闹的蒙蔽，让学生把他们的思考呈现在纸上，能够更好的促进更多学生的发展”。正为学生不理想的成绩忧愁哪，首次测试两班成绩包揽倒数第一和倒数第二。看到这样的一个观点，自己就开始试一试吧。于是，学生数学课上的写练生活就开始了，在实践中也真的发现更多的学生参与到课堂中去了，课堂再也不是少数人的表演而是更多人的实践与探索。我也有选择的去关注一些数学学习比较落后的学生，及时的表扬，第二次考试我们就直接逆袭了，一个班级平均分第二，一个班级优秀率第二。

以上例子，都是在说明一件事情。当老师的人儿，要去主动接受一些理念，一些具有可操性的理念，我们要试着去实践，去筛选。从而助力我们遇见更加高效的课堂，遇见更加优秀的我们。

读了邱学华老师的《邱学华教育随笔》我了解了尝试教学法。书中介绍了何为尝试教学法，以及实践尝试教学法会给学生带来哪些的好的改变。让我更加坚信了自己曾经的做法，在一些学生已有一定基础的学习上，给学生自己探究的时间，学生自己先尝试去做，然后，我再进行讲解，我称这样的学习方式为：“有准备的学习”。读了邱老师的书，发现自己的观点和邱老师不谋而合，不就是尝试教学法的变式吗？

为师当读新理念，让新理念去指导自己的课堂教学改革，从而让自己的课堂更加有趣，同时，也让自己的教学过程充满幸福感。新理念，新实践，遇见新课堂，成就新教师和新学生。