| 归还世界给孩子 郑州市二七区侯寨乡中心幼儿园贝乐园 徐媛媛 记得小时候上学的时候，每次背书的时候，老师总会让我们自己去理解，或者是边抄写一遍边背，而不是她带着我们去背，这样我们自己亲自体会了含义，亲自操作了，会记得更清楚。面对幼儿，他们感受这个世界更是直接感知或是间接了解，最直接的方式就是把世界归还给他，把探索的权利还给他们，让孩子们自己亲身去体验，去操作，相信对于世界的感受会更加清楚。 我想起来一句话“说的再多不如自己去做。”我们经历过一些事情，了解一些事情的发生，再把这些经验传递给孩子，但是给孩子们的仅仅只是我们对于事情的直接体验，他们并不理解，所以，感受不会太深刻，不如给他们提示，让他们自己去经历。 之前有一次，孩子们在玩玩具，想要拼艘船，几个人在商量，他们想要的船的样子，但是在拼的时候却无从下手，我听到了他们的讨论，刚巧也知道怎么拼出他们想拼的船，于是我帮他们拼了拼。拼完后船是真的好看，不过，好看的东西总是很快就没有了，一个小朋友不小心碰到桌子，拼好的船一下子散了。几个人很难过，我说没关系，刚刚拼过一次了，再拼一次就可以了，由于刚刚是我给他们拼的，所以，这次孩子们不知道怎么办了，一直在回忆刚刚我是怎么拼的。我忽然觉得这样做不行，于是就让他们按照自己的想象，拼出一个自己的小船。孩子们顿时开始思考，几个人边讨论边动手，拼出来了一个特别好看的船。所以，所有的事情和经验都是在动手尝试操作后得出来的，应该让孩子们多去探索。因为，孩子们对于世界的精彩感知的比我们想的还要丰富。 语言活动中，让孩子们根据诗歌加上自己的动作，再说到竖起小耳朵的时候，找了几个小朋友分别表达自己的想法，发现孩子们的思想特别有趣，一个个的动作各不相同，扶着耳朵让耳朵站立的，用手拉着自己的耳朵的，或者就是让自己带着耳朵站起来等等，真的是特别精彩。 户外活动中，对于沙子的玩耍也是各式各样，运送沙堆的，拿着沙子说完开始建筑的，又或是搞大工程的，有很多的奇思妙想都是从孩子们的嘴巴里说出来的，他们的思考让玩具的玩法又多了起来。 动植物的了解中，孩子们看到他们的颜色，形状自己特点，自己取名字，讨论他们在干什么，猜测他们的名字，甚至通过操作探究这些动植物可以怎么用，怎么搭配，怎么喂养。并且在老师的引导下，认识的动植物越来越多了。 对于孩子和我们来说，世界的精彩不在于它包含了各种各样的丰富事物，而在于经过孩子们的动手探索，发现了丰富多彩的世界。所以，放手把世界归还于孩子，他会给我们不一样的惊喜。
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