| 记一次难忘的家访 ——暑期培训与“强师工程”培训学中行 郑州市二七区西胡垌小学 李淑兰 昨天参加了郑州市教体局举办的“班主任心理危机干预”培训学习，深受感触，加之暑假在北京培训时，听到很多优秀老师分享她们利用家访来了解学生，了解家长，从而更好的促进教育教学和班级管理的故事。于是自己也想去实践一下，了解孩子和家长在家里的真实状态，再把“强师工程”里有用的育儿方法分享给家长。 在家访之初，我进行了思考，我要去谁家家访？家访中说些什么？通过去年对孩子们的了解，又根据近期孩子们的表现，我选中了以下3个孩子。 首先，第一个孩子皓皓，他是个男孩儿，也是我们班的第一名，各方面行为习惯都很好，上课认真听讲，下课按时完成作业，安静文明守纪律，他应该是很多老师和家长心目中的“好孩子”。但就是这样一个孩子却让我最担忧也最心疼，因为，他的懂事已经超出了他这个年龄应有的状态。甚至有点少年老成的感觉，就像课间休息或者上体育课，别的七八岁大的孩子都在玩游戏，或追逐打闹。他也只是笔直的站着当个旁观者。又比如前几天刚发生在他身上的一件事:一个一年级的小朋友在学校总是欺负他，他没告诉我也没告诉他的父母，还是班里其他孩子发现了，告诉他妈妈这件事，他妈妈才得知。并问他为什么不告老师，不告家长，不还手时，他才回答，老师说过在学校不能打架，更不能欺负比自己年龄小的孩子，所以自己就一直没还手，也没告诉老师和家长。其实，不止这一件，去年刚上一年级的时候，有一次上课，他想上厕所，可是又不敢也不好意思举手，于是就尿裤子了，而且一直默默的坐在位置上不出去，把裤子暖干，放学父母来接时，他也不说，晚上回到家，自己悄悄洗裤子时，才被父母发现。所以，对这个孩子，我很心疼。这次去到他家，我也是想了解情况，解决这个问题。刚到他家里，眼前的景象有点让我震惊，他家是做缝纫机和服装小生意的，我原以为他们家里的光景会很不错。可进去后才发现，因为店和家就在一起，进门是一大面做衣服的缝纫机板，上面堆满了各种线头，布料，只留下一个人能下脚的过道，从过道穿过，尽头只有一个小房间，一家四口挤在一起。这样来看，孩子的生活空间真的很狭小，很昏暗。 当我和妈妈聊的时候，孩子已经放下书包，去前厅帮忙包枕头套了。看着孩子懂事的身影，再看着他们家中的情况，我大概已经明白了一点他性格背后的原因。随后，在和他妈妈交流的过程中，他妈妈也提到了这样一件事，说自己家庭条件不好，又生了两个男孩儿，压力很大，所以平时管孩子比较严，总想让孩子将来考个好大学，找个体面的工作，以至于，总是吵他，有一次，孩子看了半个小时动画片，还没关掉的打算，她就气的把线拔了，把网络头给封住了，还踹了孩子一脚，孩子气的跑到床上大哭了一场，又默默爬起来干活了。听到这儿，我坚定了我的猜测，皓皓的父母在孩子的管理上比较严格，甚至是专制。于是，我就跟她聊到了，如果父母专制，孩子将来可能会出现的两个极端情况，比如叛逆，或者是懦弱，无主见。接着，我还告诉他，皓皓在学习方面已经很优秀了，但我们养育孩子，让孩子学业有成，将来有一个好工作的终极目的，都是想让孩子有一个幸福的生活。可一个孩子如果被强制，被要求，被命令惯了，他就会依赖于被安排。反而失去自主决定的能力，那么他将来就不知道自己喜欢什么样的工作，什么样的人，也更不能很好的工作和生活。所以，很多时候，懂事不见得一定是件好事，有时懂事太多就会给自己很多限制和克制，所以，作为父母也要给孩子自主的，民主的权利，毕竟，他是个孩子，他也是个有生命的人，更是个将来要适应社会生活的公民。 我家访的第二个孩子是“硕硕”，我家访他是因为在“强师工程”培训时听到刘老师讲了这样一个案例，说她家孩子小时候特别爱表现，有一次，孩子班主任打来电话说:“某某妈妈，您好，您的孩子上课特别积极，总是喜欢举手发言，但每次提问他的时候，他又答不出来。”于是，刘老师就问她的孩子，为什么不会还要举手。孩子骄傲的说“因为我举手了，老师和同学才会看到我啊！”，也正是这一次，刘老师发现了自己孩子“特别爱表现的特点”。于是，她决定，既然孩子爱表现，那就给他提供舞台去表现，于是带孩子学了主持和表演。听刘老师讲的案例，我头脑中第一个闪过的影子就是“硕硕”，硕硕也是一个爱表现的孩子。可是，曾经我的解决办法却是联合他的妈妈一起，不科学的抑制他的表现欲，试图磨平他的棱角。今天，我把刘老师讲的故事也分享给了硕硕妈妈，还一起探讨怎样找方法，也让孩子有合适的机会和方式去尽心的表现自己。 我最后一个家访的对象是小女孩儿然然。她性格乐观开朗，但不怎么爱学习。可这学期，她仿佛一下子爱上了我的语文课，我的课堂，她积极，且眼睛总闪着星星。在跟她一起走着去她家的时候，她不停的问我“老师，我们能不能在楼下家访？”我说为啥？她说“我们家楼太高了”我问几楼，她说3楼，我说不算高。她又说“没电梯”我说“没事儿”，可快到家门口时，她又提醒我“老师，我们家的楼梯特别窄，不能过人”。孩子说到这里，我意识到她可能不愿意我到她家里去，于是我就把她妈妈约到了楼下。她妈妈下来之后，和我聊了一会儿，透漏到，孩子特别想邀请我到她家里去，但是觉着自己家的墙壁太黑了，不好看，不好意思，不愿让我去，非要让她爸爸刷墙。说到这儿，我突然想到曾经一个教我们班课的老师曾跟我反馈，有一次做活动，让所有人坐在地上，当时然然就是不坐，不管怎么开导都不行，这下，我在这里也找到了答案，这是个特别爱干净的孩子。然后就是她这学期的变化，她妈妈告诉我，她这学期有一天回来高兴地说:“我们语文老师今年说话特别温柔，特别好听，我可喜欢上语文课了”，昨天强师工程培训我出去了一天，她回来一直催着让妈妈给我打电话，问我去哪儿了，会不会不教她们了。我想，我这个学期，经过去北京的一次学习，又读了《非暴力沟通》等书籍，再加上心理方面的培训学习，自己也在努力的改变原来的说话方式，和管理方式。没想到自己的改变，真的影响力会这么大。 通过这次家访，我很惊喜，更进一步的了解了孩子，了解了家长，也和家长们进行了一次教育理念的碰撞，感觉，收获颇丰。 |
