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慢成长
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慢教育
红樱桃实验幼儿园（南凊儿·张慧）
新学期开始，休息了两个月左右的孩子，以不同的状态来到了幼儿园：有的孩子能力更强了、有的孩子规则全部忘记、有的孩子在二者中间徘徊游荡……不同家庭给予了不同的教育方式，在孩子的身上得到了淋漓尽致的展现，放假前孩子们的能力有些参差不齐，但也仅限于个别的方面。开学之后，与孩子们有了短短的接触，发现他们之间简直有了几公里的距离。这也让我们深切感受到，假期里谁是得到发展的、谁是全盘包办代替的！ 暑假前，午休起床、叠被，以及更换鞋子，所有的孩子们只用二十分钟的时间；假期后，这些事情放在一起半个小时，他们还不能完全收拾完毕。而且，几乎每次都有小然在拉低全班孩子的进度，不管是做什么事情，他总是最慢的一个，随着时间的推移，他还并不能完成自己的事情。 当所有的孩子都穿鞋离开之后，他还在垫子上坐着，与自己的鞋子做斗争：却也是简单地把鞋子拿在手里，翻过来、覆过去，没有一点实质性、有效率的动作。好不容易穿到脚上的鞋子，还是反着的。我把他穿反的鞋子脱了下来，并告诉他，把鞋子的顺序摆放正确，再穿到脚上！在我动作刚刚结束的时候，小然很主动地把自己的脚伸到我面前，示意我给他穿鞋子。我更自然地将鞋子放到他面前，让他自己穿，并问他，一个假期过去，你长大了，为什么鞋子不会自己穿了？他说：“在家都是妈妈帮我穿鞋子，我不会穿。” 很显然，孩子的慢速度，在跟不上家长速度的时候，总会被家长的勤劳、快速代替，让孩子成为一个只用伸手、伸脚，就可以享受到一切待遇的至尊者。然而，这种不锻炼的全盘包办的教育下，孩子什么时候才能快得起来呢？或者说，孩子什么时候，才能成为一个不依赖他人的独立存在的人呢？ 孩子的动手能力、对于技能的记忆力，明显不如成人的效果好。他们需要花费很长的时间，才能学会一项引以为傲的技能。却总是在家长的催促中，次次剥离掉锻炼的机会，眼睁睁看着自己学会的本领，向自己挥手说“再见”！ 孩子的成长，是一个慢慢的过程，他是在从无到有，从零到一的发展，有耐心的孩子，加上无耐心的家长，成长起来的将会是一个怎样的孩子？孩子成长中，任何事情都是急不得的，给孩子一个慢的教育，陪伴他们慢慢成长！ |
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