作者：吴佩颖
开学有两个月的时间，小慧便成了老师们眼中的“问题”学生，成绩差就不说了，逃课、迟到，上课讲话、吃零食、化妆，带外校学生到操场谈恋爱、被老师发现在楼梯间与异性同学有亲密行为，挑拨同学之间关系、热衷于打小报告，等等一切让人头疼的问题都能跟她沾上关系。更让人头疼的是，每次教育她都保证的特别诚恳，再也不犯类似的错误，但她厉害就厉害在总能开发出新的错误来。能想象到吗，最可怕的就是遇到这样让你无法下手的学生，表面乖乖巧巧，背后问题不断......
我找到了小慧，从她嘴里我了解到她爸爸经常开车到处干活，不常在家，她自己感觉在学校里没意思，想来混三年拿个毕业证我还总是限制她，早就想退学了，她爸爸也同意了。我提出说，让小慧把爸爸教到学校来，我们当面谈一谈，不管是以后对她的教育还是想要退学。小慧拨通了爸爸的电话，经过一番沟通之后，我接到了小慧爸爸的电话。
----“你让她回家吧，不上了”
----“就算孩子要退学，家长也来一趟学校，把孩子带回去，我在学校等您”
----“让她自己回来就行了，我在外地回不去”
----“为孩子的安全考虑，让孩子妈妈来也行”
----“你这个老师咋回事啊，家里没人，你还不让她回家了？那她在学校想不开了，我啥都不管啊，出事了你负责”
......
最终我跟家长商量的结果是，孩子签字回家后家长学校给打电话，确认到家。
离校的时间是下午两点，到了五点左右，我接到了小慧爸爸的电话“你让小慧走了没有，这都几点了还没回家”，“家长，她走的时候我给您通过电话，确认之后才让她离校的”，“我现在就在家，我没见到人，你找吧，找不到我就去起诉你，是你让她出校门的”。
哦？难道说是在外地不能回家，也是骗人的？我开始让班里跟小慧关系好的同学跟她发信息，掌握她的动向，经学生了解，小慧在亲戚家，一回家就跟她爸爸打过电话了，只是和她爸爸合起伙来倒打一耙。
其实我们每个人生活在的家庭里面，你的长辈，你的亲人，他们是一种什么样的方式对待工作、对待他人，我一定也会对孩子产生非常直接的、潜移默化的影响的。小慧之所以成长为同学和老师们眼中的“问题”学生，其实大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。
每一个家庭都渴望能够养育出成绩优异，德才兼备的好学生来，其实好成绩固然是老师教出来的，但对于同一个教师教的几十名孩子而言，老师的教育是相同的，不同的是那些优异成绩孩子背后越来越多地是被汗水浸透的父母。
