| 新学期，说给新任班主任
新学校，新学期，班主任队伍刚刚建立，从零开始而且是刚走出校门的班主任就有两位，应该给他们分享些什么？
不禁想起，自己初登讲台就担任班主任工作，还未脱去校园的青涩，我并不知道班主任的工作意味着什么，也并不了解我即将面临的学生有多难搞定？
“别让学生摸透你的脾气。”“与学生较量就是一场你死我活的斗争，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风。”两位老班主任并不多说，丢下这两句话算是对我这个新人的警告。
彼时，生性直爽的我怎么能吃透这两句话的深意与真谛。很快，我的第一届学生摸透了我的脾气，班级纪律差，成绩差，初入职场，我就在班主任岗位上红牌罚下场。
那就从班主任工作的意义，工作的原则谈起吧。
12-15岁的学生，是非观还不清晰，学生价值观正在形成。班主任工作是关于人的工作，于学校，是各项教育教学工作的实施者，学校精神文化的传达者。对于学生，班主任的一言一行是示范是标杆，也是对学生的引领。有时候，班主任一举手一投足，穿衣、说话风格都会影响学生。
孩子承载着一个家庭的希望，也是国家和民族发展的希望。尽管，教育是一个系统工程，但就学校教育来说，其实在大部分学生成长过程中，对学生影响最大的人是班主任，班主任是立德树人根本任务最直接的落实和执行者。所以在一个学校，班主任具有举足轻重的作用，这个队伍也一定是学校的精兵强将。
班主任工作责任重大，其重要性不言而喻，所以，教育对班主任工作提出了更高更多的要求。那么，新任班主任在工作中应该遵循下面三条原则。
首先，没有爱就没有教育，班主任比起任课教师要给予学生更多的爱，与之紧密相连的是更强的责任心。很多时候，班主任工作没有上下班的界限，需要我们付出更多的时间。班主任不仅要关注学生的思想动态，学习，还要关心学生的生活。住校生夜晚生病，学生请假第一时间一定是找班主任。回想自己当班主任的日子，去网吧找过学生，没有人要求也自愿放弃无休看学生，放学后进班午饭后进班更是常态。2014年9月在河大培训学习期间，为期三个月的脱岗培训，其实，我并未缺席对班级的关注，每周五各位组长都通过QQ向我汇报各组同学表现，我再通过电话处理问题，其间回郑州，我一定要进班上周日的晚自习，周一再早早地赶到开封上课。因为是脱岗学习，学校并没有要求中间返校，但是班主任的责任感，对班级和学生的牵挂使然。所以，尽管我外出学习三个月，但是班级稳中有进，依然保持第一。
教育光有爱是不行的，对学生的爱也是要有锋芒，有原则的。
第二，班主任更要有威严。正如初登讲台，两位老班主任对我的告诫。随着，班主任工作经验的增多，面对学生，我也也练就了说变就变的一张脸，能够随时切换表情、语调，不让学生摸透我本直爽的脾气，让学生既敬畏，又打内心里想要亲近。对于新任班主任，让学生“怕”显得尤为重要。“怕”，一张嘴就有一种不能冒犯的威严——严肃、严厉，气势上压住学生，是你的指令，你的班级管理措施能够执行下去的保障。凡是涉及学习和纪律的大事，说一不二，说过了就要执行。坚决杜绝说完就没下文的情况。其实，在学生那里，班主任这三个字自带威严。此外，班主任还要让学生明白，教室、课堂是神圣的，要让学生敬畏课堂、敬畏教室。
那么，怎么培养和维护班主任魅力和威严？这是一个大课题，方法方式也有很多，有的老师课上的特别好，生动有趣；有的老师心特别细，总能捕捉到学生思想的波动；有的老师，循循善诱，沟通能力强，能够走进学生心里；还有的老师批改作业有创意，又特别及时；有的老师最善于发现学生优点并能在优点上做足文章，进而激发学生更多的潜能……无论怎样，这一切源于热爱，对学生的爱，对教育事业的热爱。
然而，班主任不能只是威严的代名词，更应该是学生思想成长的引路人，做学生的精神领袖。这就要求班主任有点专业精神，保持学习状态，能够持续地给予学生力量，能够发掘学生学习的内驱力。这也是我要分享给新任班主任第三点。
初中班主任作为基础教育德育工作最基层的实施者，应该具有怎样的专业精神？我认为，那就是随时随地的德育工作意识，能够用德育的眼光去审视周围世界，随时随地收集德育素材。年轻人，看手机、看电视，要注重收集正能量、有教育意义的视频、故事、语句等等，建立自己的素材，备用分享给学生。
有一句广告词，百变所以美丽。学生最讨厌唠唠叨叨，讲话重复的班主任。班主任要想对学生保持持续的吸引力，必须不断学习，向优秀同事学习，向书本学习，利用一切能利用的资源学习，不断为自己补充新的教育理念、德育素材，使源头活水常清，每天给学生一点新东西。有人说，八小时内谋生存，八小时外谋发展。年轻教师有充足的业余时间，这个时间怎么利用，值得好好地规划和思考。时间就像一张网，撒到哪里，收获就在哪里。
班主任工作对于新教师而言，既是挑战又是机遇。接受了班主任工作磨砺的新老师，往往能走上专业发展的快车道。亲爱的新班主任们，记得事在人为，做困难事必有所得。
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