| 学生已经会的知识，我这样教 郑州市二七区兴华小学南校区 李亚阁 乘法口诀，是人教版二年级上册的学习内容。在学习乘法口诀之前，基本上大部分孩子们都在假期期间会背诵了乘法口诀表，但是对于其中乘法口诀的基本含义掌握还是不理解的。 在实际的教学过程中，有一部分学生们会感觉自己已经会背诵和记住了相对应的乘法口诀，能够根据这些口诀来做相对应的习题，就没有必要再来好好的学习乘法口诀了，只要死记硬背记住会用就可以了，但是乘法口诀背后的实质内涵孩子们却是不理解和不掌握的。这就导致学生们在学习的过程中缺乏相对应的耐心和好奇心。面对这样的情况，我们在教学的过程中该要怎么样来帮助学生们进行乘法口诀的学习呢？ 尊重学生基础，重在引导学生们进行体验和感悟。学生们在学习乘法口诀之前已经会背诵这些乘法口诀，这是已定的基础与事实，我们教师们没有必要去完全避免，而是要来正视这个现实基础。学生们已经会背诵了，我们课堂上教学时就不要在花费太多的时间让学生们进行创编之类的活动了，可以把这些时间花费在理解和探索乘法口诀的意义上面来。例如：在学习“7的乘法口诀”一课时，学生们已经会背诵了有关7的乘法口诀，我在课堂教学时就不在过多的在创编7的口诀上面花费太多时间了，我借助白雪公主过生日，7个小矮人送七巧板的故事情节，引导学生们深入经历几个7的和一共是多少。在整个教学过程中，我重在引导学生们自己进行探索和探究，真正地理解加法和乘法之间的关系，进而理解7的乘法口诀背后的真正含义。 备课上课时将心比心，换位思考读懂学生。在上课之前，我们都要进行充足的备课。在备课的时候，我们一定要先了解好学生们的学习基础，掌握好相应的学生基础，读懂学生们的知识基础和经验基础。例如：在学习乘法口诀之前，我们可以进行适当的提问或者是同学学习前测的方法来检测下学生们的学习基础。在备课的时候，可以换位思考，多想一想“如果我是学生，在课堂上这个环节我会怎么想？”“老师这样讲，我听得懂吗？”等等着一系列的问题，好好地站在学生们的角度来想一想该要怎么样才能让学生们明白上课的学习内容？想一想“如果我是二年级的小学生，我在学习这一单元知识的时候，我希望老师怎么样来进行讲解？”无论是备课的时候，还是上课的时候，我们都应该做到将心比心，学会换位思考，多站在学生们的角度来想一想，确定好的教学方法和教学方式，帮助学生们更好地进行数学的学习。 课前学生们已经会背诵了乘法口诀也不要紧，这是正常的现象，不要去逃避它，更不要去忽视它，而是要勇敢坦然地去面对它。把口诀与解决实际问题结合起来，引导学生们体会到口诀的实用性，并且也要引导学生们挖掘出学生们背后的一些规律。 |
