| 善于发现孩子的强项 郑州市二七区侯寨中心幼儿园贝乐园 虎明珠 每个人都有自己的优势之处，在某一领域做的特别好，这就相当于各行各业都会有特别擅长的人。由于每个人都有自己所特别擅长的领域，所以可能当别人提起某个人时，他的这个领域能力就尤其让人记忆深刻。 而我们也会着重让自己擅长的优势变得更好，就像我们班的孩子，平时会去不同的兴趣班，喜欢舞蹈的就去舞蹈班，喜欢语言的就去口语班，喜欢画画的就会选择绘画班等等。每个孩子都有自己的强项。 有个词语是瓦拉赫效应，它给大家的启示就是，明确每个孩子都有他的强项和弱项，作为老师，尊重孩子的个体差异，帮助孩子们找到自己智能的最强项，尽可能的满足他们的需要，使他们的潜力得到充分的发挥。 在平时的生活中也应该多关注，发掘孩子们的强项，这些优势之处也可以成为他们的一个有效的优势标签，别人提起他时，会有一个很好的特质让人记在心里。 我们班有个小朋友叫佳佳，她长的很漂亮，而且唱歌跳舞俱佳，班里的小朋友都很喜欢她，都愿意和她一起玩，位置也都想要和她坐在一起，时间久了，有时候的活动需要邀请部分唱歌跳舞的小朋友的时候，会让孩子们推荐，大家都会选择佳佳，佳佳的这个优势被大家都深深记着了。 经常和孩子们在一起，对孩子有一定深入的了解和观察，发现不同的孩子有自己不同擅长的地方，有的孩子数学逻辑能力特别强，于是会给他更多的机会，锻炼他的逻辑能力；有的孩子语言表达能力特别强，就会给他更多的表达机会，多说，多沟通，提高他的语言发展能力。也会与家长积极沟通，家园配合，共同培养孩子们的优势之处。 久而久之孩子们也会清楚自己擅长的地方，当然，对于不明确的孩子，一定要帮助他们建立对自身正确的建构。之前有一次孩子们活动的时候，和他们聊天，问他们自己最擅长做的事情，他们都说了自己最喜欢做以及做的最好的地方，源源就很迷茫说“老师，别的小朋友都有好的地方，我都不知道我什么地方做的很好。” 源源其实特别擅长美工活动，每次美术活动，他画的画都特别美观，画 面内容也很丰富，而且特别有想象力，包括在美工区活动画画，他的画都很有特点，常常吸引别的小朋友，甚至其他班的老师也会夸他。 于是我及时帮助他正确建构自己，说“你也有啊，只是你自己没有用心留意，”旁边小朋友也随声说，“老师，我觉得源源画画可好看了，他上次在美工区活动时还画了一个机器人送给我了。”我趁机给源源说“你看你画画多好呀，都吸引到大家了，这就是你的强项呀。” 之后，每次美工活动我也会特别表扬源源，班里的绘画活动，也会鼓励他积极参加，现在他上了绘画班，画画越来越好了。和他妈妈沟通，妈妈说他在家都特别爱画画，妈妈都把他的画做成画集存放。 每个孩子都有自身的特别之处，独具慧眼，及时发现每个孩子的强项，让每一个孩子都发挥出自己的优势，让他们的成长也变得意义非凡。 |
