让学习自主自发
凯华
线上教学开始几天了，加上上次2020年2月份至5月份第一次疫情线上教学，这已经是第二次开展线上教学了。从目前来看，线上教学期间老师们都认真备课，精心制作课件，合理安排学习任务，但毕竟是隔着屏幕，师生互动空间受限，学习的最终落脚点除了老师和家长的督促，更多的是自主自发。
在平时的线下教学时，我们能够面对面进行传授知识，也能够在觉察学生的异常情况时与学生谈心，直面问题的解决。而线上教学，看的却是学生的自觉，有时有些学生家长会说，孩子的同桌打扰到其学习，孩子在后面看不清等等，而网课期间，一对一地对着屏幕，没有了同桌的打扰，没有了其它因素的干扰，每个学生都是公平的，这样的条件下，比得就是自觉，比得就是学习上的自主。谁能够自主自发地自觉自律，谁就能赢得网课期间的学习主动权，在开学后也能够顺利跟上课堂教学，为复学后扫清障碍，铺平道路。
疫情在线教学期间，老师不可能随时出现在孩子身边，但家长却可以成为孩子的教育第一人，与孩子共同配合老师的要求，督促孩子的网课学习，做好孩子的第一监护人，陪伴孩子，帮助孩子在家养成一直两个好习惯，在网课期间有条件的可以与孩子一同观看老师的课堂，这样里既可以了解学校，了解老师，了解孩子的学习进度和课堂教学，还可以帮助孩子及时跟进解疑答惑，如果还不会的可以与老师联系请求老师的帮助，也有利于家校合作、沟通、联系。
居家网课学习期间对于新升上去的学生来说是新的开始，是新的征程。加强学生在家期间的自主自发能力培养是最为关键也是最为重要的事情。谁能够坚持，谁能够用心，谁就能取得新学期的主动权，这在于学生的自律培养，在于家长的用心陪伴，在于老师对于学生的指导要求，在于学生的时间利用，正所谓你把时间用在哪里，你的收获就会在哪里，我们期待着新学期学生复学后有新的表现，我们期待着学生学习的自主自发，因为学习的关键、成长的关键就在于自主自发。
（原创博文，敬请评阅）
凯华
线上教学开始几天了，加上上次2020年2月份至5月份第一次疫情线上教学，这已经是第二次开展线上教学了。从目前来看，线上教学期间老师们都认真备课，精心制作课件，合理安排学习任务，但毕竟是隔着屏幕，师生互动空间受限，学习的最终落脚点除了老师和家长的督促，更多的是自主自发。
在平时的线下教学时，我们能够面对面进行传授知识，也能够在觉察学生的异常情况时与学生谈心，直面问题的解决。而线上教学，看的却是学生的自觉，有时有些学生家长会说，孩子的同桌打扰到其学习，孩子在后面看不清等等，而网课期间，一对一地对着屏幕，没有了同桌的打扰，没有了其它因素的干扰，每个学生都是公平的，这样的条件下，比得就是自觉，比得就是学习上的自主。谁能够自主自发地自觉自律，谁就能赢得网课期间的学习主动权，在开学后也能够顺利跟上课堂教学，为复学后扫清障碍，铺平道路。
疫情在线教学期间，老师不可能随时出现在孩子身边，但家长却可以成为孩子的教育第一人，与孩子共同配合老师的要求，督促孩子的网课学习，做好孩子的第一监护人，陪伴孩子，帮助孩子在家养成一直两个好习惯，在网课期间有条件的可以与孩子一同观看老师的课堂，这样里既可以了解学校，了解老师，了解孩子的学习进度和课堂教学，还可以帮助孩子及时跟进解疑答惑，如果还不会的可以与老师联系请求老师的帮助，也有利于家校合作、沟通、联系。
居家网课学习期间对于新升上去的学生来说是新的开始，是新的征程。加强学生在家期间的自主自发能力培养是最为关键也是最为重要的事情。谁能够坚持，谁能够用心，谁就能取得新学期的主动权，这在于学生的自律培养，在于家长的用心陪伴，在于老师对于学生的指导要求，在于学生的时间利用，正所谓你把时间用在哪里，你的收获就会在哪里，我们期待着新学期学生复学后有新的表现，我们期待着学生学习的自主自发，因为学习的关键、成长的关键就在于自主自发。
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