批语的作用
说道作业批语，多数教师认为批语多用于语文学科的作文上，给学生的作品做出评价，指出文章的精彩部分，以便学生明白自己那点写得好，好在什么地方？更好的提高自己的写作水平，好像批语是语文的专利。其实我要说，批语是师生交流的一个平台，教师利用这个平台，给学生说出心里话，委婉的指出学生的缺点，提出希望，便于学生接受改正，激励学生学习动力，有时比一次当面的批评，大声的呵斥要强得多。既然这么多好处，数学同样也需要批语，有时，恰当的运用批语可以起到意想不到的效果。下面我谈谈数学上批语的作用。
经过多年的实践，我觉得批语能让学生书写也来越工整。学校每学期都进行作业评比，而班上总有一些学生作业潦草。为了让班级的整体书写水平提高，这时，我就批上“作业是人的第二张脸，你不希望自己的脸干净整洁吗？”如果他的作业有进步了，就批上“如果再努力些，写的会更好。”如果他的同桌书写很好，就批上“你的同桌写的多棒，老师相信你会超过他的。”学生都爱面子，这样，在别的同学不知情的情况下，老师默默地给学生鼓劲，委婉的指出不足，还树立了学生学习的榜样，学生不仅容易接受，有目标有动力，还乐于改正。
教师通过批语，不光能改善学生的学习习惯，进而让学生养成良好习惯。三年级学生有爱玩的天性，如上课做小动作，家庭作业有应付拖拉的现像。对于这些学生我就批上“专心听讲是学好的前提和保障，也是取得好成绩重要渠道。”“家庭做业也是作业，家庭作业和学校作业同等重要，要认真对待哦，”“相信你做什么都是个认真的孩子，老师期待你的改变。”经过一段时间的观察，那些学生上课不做小动作了，还积极举手发言呢。家长还在微信里说：“李老师，你用的什么方法，以前孩子放学回家就不知道写作业，总是等家长催几遍才做。现在已回到回家，就主动写作业，写不完还不吃饭。”看来，批语对于教师来说是只是一两句话，十几个字。学生却如此重视，短短的几句批语竟能起到如此大的效果。
教师通过批语了解学生内心世界，批语能让学生敞开心扉。有些学生比较内向，心里的想法不愿说出来，真对这些学生，我批上“你是个听话的孩子，有什么想法，课下找老师，老师与你共同解决，好吗？”“你近段时间听讲不专心，有什么心事找我说说？”记得班上有一位叫黄雲昇的小男孩儿，这个小男孩儿非常内向，但是，当他看到我的批语时，在大课间的时候，他主动找到我，说：“老师，我的同桌向我要钱，已经两次了，我心里害怕，在班上不敢说。”这还得了，虽说学生年龄小，要的钱也是一元、两元，但这性质不同。得到这一情况后，我迅速通知了家长，把事情的严重性告知孩子及家长，通过双方共同教育，孩子认识到了错误，避免了事情的恶性循环。
可见，无论什么学科都需要批语，批语的用途还真不少，它是教师学生之间沟通的桥梁，是鼓励学生动力的源泉，它如春天的甘露，滋养着孩子的幼小心灵；它如夏季的一缕凉阴，为孩子当着炎炎的烈日。成功的批语，会产生良好的教育效果，推动学生健康成长。
