| 网课架起了数学与生活的紧密联系 今天我们二年级孩子学习的是线段，由于是上网课，有利于孩子们的观察生活中的事物。当我问孩子们你从哪些物体上可以找到线段。这时候孩子们首先想到的就是电脑、电视、平板，这是因为孩子们正在有用着这些电子产品上课，如果是在班里上课的时候。或许他们第一反应就不是这些物体。看来上网课让孩子们更善于观察我们的生活，接着孩子们找到了床、餐桌、窗户、玩具这些都是他们眼睛所能及时观察到的事物，他们很快就从这些物体上面找到了线段。 当我们讲到生活中还要那些尺子的时候，我给孩子们讲了软尺、钢卷尺、皮尺等不同的尺子。这里我想到我们的绘本故事，我们身上有哪些尺子，这本书里孩子们可以看到妈妈用手去量一个小女孩的裙子，用两个脚测量屋子里的长和宽。还要用小脚丫测量沙发长度等等，这些有趣的身体一部分的测量，让我们的数学和生活联系更加紧密了。这个绘本故事提高了孩子们的学习兴趣，让孩子们更有助于理解数学在生活中的应用。 把绘本融进数学课堂，让数学课变得更加富有趣味性，也让学生在阅读数学材料的时候学会观察，学会思考，更学会了看图进行总结。 今天当我们学习三年级时间进率之间的转换的时候，我让学生在头脑中进行浮现钟面的呈现。比如小红写作业9:10开始，9:40结束，那么小红写作业一共用了多少时间呢？ 这里有的学生就采用了拨钟表的方法，因为家里有钟表，随时拿起来就可以拨，通过拨钟表让学生更加理解钟面上分针从2走到了8，一共走了6个大格，也就是30个小格，所以小红写作业用了30分钟。也有同学用40-10=30（分）。这是数学上的计算方法。 方法多样化，学生更能从身边找一找，看一看，及时通过观察进行总结方法，进而找到解决问题的好方法。还有学生最容易混淆的跑步问题，小红跑100米用了14秒，小兰用了12秒，那么她们两个谁跑得快呢？ 有的学生很快会想到小红跑得快，但是反应快的同学却明白谁用的时间少，谁跑得快。这就是生活中关于跑步的时间问题。 还有就是计算经过的时间中常见的，一列火车本来是9：15准时到达火车站，但是由于特殊原因，今天这列火车晚点25分，那么这列火车会在什么时间到达火车站呢？ 这里首先要让学生理解“晚点”的意思，晚点就是比正点到达火车站时间要延迟一些，还有学生理解的是火车迟到了25分钟，这些理解都是孩子根据自己的生活经验理解的。 我们就可以用15+25=40（分），火车是9时40分到达火车站。 网课，虽然是特别情况上的课堂教学，但是却给了孩子们更好观察我们周围事物，观察我们生活中数学的一次很好机会，在课堂教学中，我会经常引导学生观察周围的那些事物和今天所学的数学知识有关，你想到了什么？请你用汉字或者语音回复，让老师听到你的声音，看到你的思考。 亲爱的孩子们，虽然疫情阻隔了我们的见面，但是我们的学习却紧密相连，我们一起努力向前的步伐并没有停止，希望孩子们一定要认真听好每一节网课，给自己的人生留下一段特别的回忆。 |
