| 书香阅读分享 阅读课上，让学生爱上阅读，一直是我想做到的事情。 这学期，我接手六年级二班，我给自己定下了目标：与学生一起共读共写。在他们三年级的时候，我利用阅读存折来激励学生们多读书，取得了一定的效果，超过半数的学生，三个月读了10多本书。但是这种方法也有一定的局限性，外物的奖励刺激，并不能让学生由内而外的真正的喜欢上阅读。 所以本学期，我想和孩子们一起进行阅读，分享读书感受。为了避免出现课堂上无人分享的冷场情况，我提前联系了几个学生，得知他们手里有《童年》这本书，让他们在明天的课堂上分享自己的读书感受，做好分享的准备，可以先提前练习练习。一节课只有短短的20分钟，我找了4位同学，每人四分钟分享时间，还能留下4分钟机动时间自由发挥。 首先连麦成功的是幽童同学，落落大方，按照要求分享了自己的读书感受。在她的分享结束后，我问了她两个问题：你认为外祖母是一个怎样的人，外祖父又是一个怎样的人，从哪些事中能看出来他们有这样的性格。希望幽童能带着问题，有目的的进行阅读。 第二位连麦成功的是依晨同学，由于不太熟悉操作，并没有开启摄像头，这也不影响我们的热情。通过声音的传递，能听到她的妈妈在一旁鼓励着她。依晨很勇敢，愿意展示自己，能听的出她对阅读分享活动的热情。分享结束后，我问她还有什么想和同学们说的，她说想和同学们分享一下她最喜欢的一段话。声情并茂地朗读起来，是对外祖母的外貌进行的一段描写，我问：你为什么喜欢这一段话呢？她回答说，外祖母像一束光照亮了阿廖沙的童年。 接下来是云梦同学进行分享。云梦同学的分享格外流利，让我一度怀疑她是在念书，令我意外的是，她怕自己忘记，将自己的感受记在了本子上，这些话都是她自己实实在在的读后感。好记性不如烂笔头，云梦同学非常会学习，为这次分享活动做了充分的准备。 这次的阅读分享活动比我预料的要成功很多，感谢三位同学真诚的分享。这样的分享形式也给其他同学起到了一个榜样的作用。虽然还有点幼稚，但我们以后会逐渐走向成熟。我相信，一年之后，每一个同学都会取得长足的进步。 下课后怡欣同学给我发消息说，他也做好了分享的准备，还给我发来了她手写的讲话稿，但是下课的时间到了，所以没有发言，我说没关系，我们明天第一个请你分享。同学们分享阅读感受还是很积极的。国领同学也给我发来了他的两篇日记。有这样积极的态度，我相信，我们的阅读一定会越来越好。 |
