班主任的那些事
——之早读中的小妙招
文绿南 楚楚
又是一年开学季，作为班主任，早早地开始计划着新学期的各种安排。除了学科上的教学准备，班主任老师们开始思考着班级零零碎碎的小事，比如学生奖惩制度，班干部的竞选，值日生的安排，班级清洁的标准......力争做到事无巨细，清楚明了。
对于班主任老师或者其他学科老师来说，早读那些事成了不可回避的工作。对于学生来说，“一日之计在于晨。”30分钟的早读尤为重要。可是，早读中总有乱糟糟的时候，交作业、下座位，说话打闹似乎还有着合乎情理的理由。今天就和大家一起聊聊早读中的一些小妙招。
梳理学生早读行为，理清早读重点。
要想解决早读纪律差的问题，首先得弄清楚班级乱糟糟的背后都有哪些行为。观察班级学生在早读的时候都在干什么？然后把这些问题的来龙去脉理清楚。通过观察，我发现学生早晨进班后，大部分的班级中学生无非在交作业，扫地，或者擦黑板，聊天，少数拿出书的孩子们也是无声朗读。交作业、打扫卫生是老师的硬性要求，所以，有些孩子会趁机在这正大光明的理由掩盖下离开座位，碰见好友聊上一两句，个别孩子则又开始打打闹闹。另外，因为学生到校的时间不同，交作业的学生便断断续续的持续到上课前。所以，当老师进班后，会经常看到乱糟糟的一幕。
作为班主任，我们要在学生众多的行为中清楚班级早读的重点是什么，这样才能在乱糟糟的表象中找到解决问题的方法。
简化早读任务，明确早读要求。
清楚了早读中的问题，解决就容易多了。早读的重点在于让孩子们进入教室后坐在座位上自觉读书。
首先，减少学生在班级里的流动。早读中最主要事情就是读书。作为班主任和科任老师沟通好学生交作业的时间一律改到第一节下课。同时要求学生进教室后便入座，所有作业在第一节课后按组交，组长负责收齐各科作业，并做好记录交给课代表。这样不仅解决了学生到校后持续下座位交作业的问题，还完美解决了个别学生趁交作业之机下座位说话、打闹的问题。
再者，充分发挥小班干的职能。开学初，竞选出各个小班干，明确班干部的职责。选择一个声音响亮、朗读标准、组织能力强的同学负责每天按时到校后，在讲台上带领同学读书，班长负责在教室循环走动维持纪律。对于个别纪律不太好的学生，切记打断全班读书而批评，这样只能分散全班学生的注意力，打断学生刚刚投入的读书节奏。此时，班长可以走到身边悄悄提醒即可，大部分孩子就会立即明白该怎么做了。这样既维护了同学的自尊，也达到了早读读书的目的。
另外，值日生的安排要做到人员少，任务明确。班级卫生是班主任老师必须考虑的问题，毕竟良好的教室环境不仅有利于孩子们身体健康，也让教室里的每一个老师和同学们心情愉悦。而学校中又没有安排固定的卫生清洁时间，老师又不能放学后把孩子单独留下来值日。每天的早读时间就是最好的安排。班主任老师在开学初的班会中详细讲解每天值日生的任务与要求，明确到名单中第N个同学早晨到校后值日的时间与截止时间。比如第一、二个同学负责在八点前完成扫地任务。第三四同学负责上课铃声前完成拖地任务，八点左右拖地时，班内同学正沉浸在读书中，流动人员也少。第五个同学负责每天垃圾桶的清理。第六个同学负责在八点前完成擦黑板的任务。同时，扫地拖地的区域固定，便于责任到人。无数次的摸索中我发现每天一变的值日安排不利于孩子们牢记自己的任务，同组的值日生们会在打扫卫生中说话聊天，甚至打打闹闹。所以，我会按照班级姓名表，根据学生序号六人一组值日。这样，卫生委员每周一在黑板右上角写上本周值日生名单，对于个别忘记值日的同学，卫生委员直接提醒与通知。
及时反馈，强化早读习惯。
良好的习惯养成需要21天。在习惯养成初期，需要班主任多花费一些精力与耐心。每天提前在教室等待学生，手把手教领读员、班长与卫生委员如何组织学生读书，如何提醒学生值日等等。每天早读结束后，班主任老师要对班干部的表现进行肯定与支持，树立班干部在学生中的威信。表扬在值日中做的又快又好的学生，肯定孩子们的劳动成果，激发孩子们的劳动热情。同时，还要对全班同学的早读纪律、朗读标准做一两句总结与建议。
最好的教育不是老母鸡护仔，一步不离身。而是在教育中传授给孩子学习中知识与方法，生活中的常识与技能，以及做人做事的道理与规则。前期的教为了以后的不教，更为了以后的放手。在这短短的二三十分钟的早读中，让孩子在实践中学会成长，在放手中学会自律；这也是我们最终的目标。
“一日之计在于晨”“一寸光阴一寸金”当我们理清楚了早读中那些事，小小法宝也慢慢地内化成教育的智慧。我相信，每一个班主任都有着自己独一无二的早读妙招，而分享会让彼此的想法碰撞出智慧的火花，火花散开，便是教育的光芒。
