全力以赴，守好岗位
新郑市外国语小学 沈凡
2022年5月，又一次的网上教学，较2020年的忙乱懵懂，多了一些从容，但也多了一些精益求精的要求。正常的上课现在基本都没有什么问题了，但还是出现各式各样的小问题。
学校要求钉钉视频，每次不超过20分钟，我们也都在备课时尽量控制课堂容量，利用国家中小学智慧教育平台双师讲解，但是依然是每节课都会不够用，避免不了上节课老师拖堂，下节课开始匆忙，学生进入状态慢的问题，即便在课堂上学生在问答的过程占据了过多的时间，如何能高效避免这种情况。
在每天教研中，老师们各抒己见，最后提出，这个问题解决也容易，双减政策下就是要求我们要高效，在备课环节就是要更精准，一些简单看课本的问题可以以微课的形式提前发放给学生预习，学生提出困惑，这样上课更有针对性解决问题。尽量讲重点难点，在习题处理的过程中也要分层给学生处理。
线上教学等于线上学习吗？新冠疫情让线下教学一夜之间都搬到了线上，为什么会这样？因为别无选择。家长、老师和教育行政部门认识到线上教学效果不十分理想，这是事实，必须接受。但对这个现象也必须冷静的思考，线上学习状态不好的学生大都是平日线下学习效果也不好的孩子。试想在课堂群体同学监视之下都能睡觉的孩子，让其一人在线上学习他能坚持独立学习吗？这不是孩子的错更不是线上教学的错。如果仔细地分析一个在课堂上睡觉的孩子，是不是每课每科都睡觉？是不是整节课都睡觉？这就是说课堂上这些内容不足以引起睡觉学生的兴趣。在睡觉的孩子看来，这些内容不值得学或者学不会，总之没有价值。我们不得不承认，当人面对自己没有价值意义的事情的时候。根本不能引起他们获得这些东西的欲望。有人说，学习这些内容对学生目前可能没有意义但是对其未来会有意义，其实这也是教育面临的主要问题之一。人到底是该面对当下还是面对未来，对当下没有意义的事儿何谈未来？因为疫情的原因，匆匆地把教学从课堂搬到了线上，实际上是不合适的也是无奈的，但也必须承认当时只能如此而已。针对数字时代，知识呈现爆炸式，人们通过在线获取知识是必然，因此必须变线上教学为线上学习。看似一字之差，但是理念上完全的不同。要培养学生自主学习。
在线上教学有诸多的不方便之处，但是这些都需要克服，因为我们线上授课，没有老师时刻监督和指导，时间长了，教学质量会相应的下降。毕竟，线上授课每天都要盯着屏幕看，这样非常的伤眼睛，对健康不利，也不利于我们教学，还是要培养学生的自觉性，多给孩子自主的的时间，有利于他们长久持续的发展，也有益于孩子的身心健康。
每天上课前都给学生加油打气。表扬先进，把优秀作业发到群里，供同学们学习，激发他们的好胜心。榜样的力量是无穷的，通过评比，大大激发了学生的学习热情，提高了学习效率。另外通过网络，多与孩子沟通，做好心理疏导，做到精准辅导:我根据学生的差异，有的放失地进行个别教学，积极引导，主动沟通。特别是那些学习惯不好，懒散的学生，我每天都找他们谈心，了解学习中的困难，问他们还有哪些不会的问题，跟老师交流，及时排除学习障碍，及时疏导，做到精准辅导。每天结束学习以后，让学生把自己最想说的话说出来或写出来发给我。学习上的或生活上的，高兴的或悲伤的……通过这个对话，我真正了解了学生的心声，知道了在教学中存在的问题，及时改变教学策略。做到方法灵活，反馈及时；辅导全覆盖，尽量做到精准教学。
在特殊时期，需要特殊的教学活动以促进学生的发展。吾日三省吾身：学生有没有掌握所学的知识；作业能不能独立完成；还有哪些学生学习有困难……只有每天自我反思，才能确立正确目标，对学习结果进行有效地评价，促进自身的提高与发展。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”老师必须与时俱进，积极自我调整。为战胜疫情贡献自己的力量。
在家上网课，由于设备、网络问题或者技术问题，一节课下来，心里还是很没底儿的，比上班时间，还忙还累，还是期待疫情早点儿过去，能够回到学校和孩子们面对面的上课，那样，会有更大的幸福感，学习效果会更好!在这样特殊时期的线上教学中，我分秒都不敢懈怠，课堂上想办法尽量让课堂效率高一点，同时让孩子们的参与度广一点；课下认真备课，备“学生”，备“教材”，备“课堂”，努力为提高课堂效率找路子；认真批改每一个孩子的作业：对于作业有错的及时反馈到位，对于不交作业的及时和家长取得联系。
总之，在接下来的线上、线下教学中，我会继续努力，找到更加适合每一个孩子的上课方法，力求让“上课效果”提升到最佳状态。
