|
爱与智慧，让星空更加闪亮 2020年9月，我圆了教师梦，来到了外国语第二小学，满怀欣喜和忐忑担任了小星星教室班主任这个大家长，期待着和“小星星”们一起开启奇妙旅程。不曾想，校长转交给了我一封特别的来信。 “五六岁的时候佳欣就常常问我，什么时候能够背着小书包和其他小朋友一起去上学。” 佳欣从小得了一种奇怪的病：小脑共济失调型运动发育落后，主要表现为运动平衡协调能力差、重心不稳、语言吐字不清、精细动作控制能力差。但面对疾病，佳欣是勇敢的，经过漫长且痛苦的训练，她已经进步许多，能独立行走几步，达到同病情孩子最理想的状态。 信中还有这样一段话：“让孩子回归家庭、回归学校、回归社会，不成为社会的负担，而是尽自己最大的努力成为对社会有用的一份子，努力学习、努力成长，迈入学校大门，佳欣用了整整十年，这当中的期盼和汗水都为了这一天。” 读完来信的我，内心不免酸涩动容，也因此有了做好班主任工作的责任感和勇气。校长把我带到“四颗糖”的雕塑面前，告诉我，陶行知用爱与智慧，解决了许多棘手的教育问题，相信我一定能够接好这个班、让嘉欣健康快乐成长。 但问题实际解决起来远比想象复杂得多。“这样的孩子不会影响其他学生学习吗？”“你看她走路都走不好，能好好在学校上学吗？”“这样的孩子跟我的孩子一个班，我不能接受”“还好不是我们班的学生”，议论和反对的话语层出不穷，我意识到这件事需要平息，于是找到了校长，反映了情况和询问解决办法，校长在全校家长大会上介绍了佳欣的情况和这十年来佳欣妈妈和孩子的坎坷经历，现场无人不为之动容，流言风波暂时平息了下去。 我却不能安心和放松，同情并不能解决大部分的问题，让佳欣融入到班集体内又成为一项丞待解决的课题。孩子都有一颗单纯善良的内心，都积极并乐于帮助需要的孩子，这无疑成为佳欣能和和孩子们友好相处的一剂催化剂，一年级的孩子又有强烈的向师性，于是，每节课间驻守班级内的我有了一项特别的活动，陪着佳欣在图书柜旁边一起深蹲锻炼，孩子们都很兴奋，纷纷加入我们的锻炼队伍中，所以，当你课间在小星星教室看到这样一道亮丽的风景线，不必惊奇，这是小星星们汇聚而成的闪亮星空。 这天，一个孩子好奇的询问打破了美好的现状：“为什么佳欣能够让妈妈每天陪着来上学呢？“我解释说因为佳欣比较特殊，自理的能力比我们差一些，妈妈在能更好的帮助她，这件事才算有了一个小终结。通过这件小插曲，我的心中也由此萌生了一个想法：能不能让佳欣妈妈不再贴身陪护，把这项光荣且艰巨的任务交由班级内的孩子来做呢？此时的佳欣因为班级内鲜活的环境和这两个月的坚持锻炼，进步更明显了，扶着栏杆等物品已经可以缓慢的前进，我把这个想法告诉了佳欣的妈妈，我们都希望孩子在家人温暖的羽翼呵护下长大，但终究孩子的人生之路要靠自己的双脚去完成，佳欣妈妈虽然担心但也决定迈出这一步，我也向学校表明了我们的想法，尽管有诸多的困难，我们也一起开启了改变的征程。 走路不稳的佳欣经常摔倒，我需要时刻看护着佳欣，避免她远离我的视线范围内，同时，竞选佳欣小助手岗位的活动也在班级内如火如荼的进行中，这是一项艰巨的任务，十岁的佳欣比班级内的孩子身高要高出一大截，摔倒时扶起她来很是困难，因为要经常地陪伴在佳欣的身边，自己下课玩耍的时间会变少，我在班级内将小助手可能遇到的困难一一列举，但这也是一项光荣的任务，乐于帮助他人的小星星一定是温暖发光的小天使，也极力地鼓励孩子们积极参与竞选，孩子们也如我所想，并不畏惧困难，纷纷保证自己肯定能做好，于是，班级内成立了“佳欣护卫小队”，时常能看到陪伴在佳欣身边的“小小护卫”，在走廊里，在楼梯里，在奔赴升旗仪式和阳光大课间的道路上…… “老师，佳欣又摔倒了，磕到膝盖了，我扶不动她”，小护卫的声音又一次从走廊里传来，这次我并没有伸手去搀扶她，而是充满鼓励的对佳欣说：“佳欣，你能试着自己站起来吗？”“老师相信你可以！”，短暂的安静过后，我的耳边传来了佳欣的呐喊，坚定且清晰：“老师，我可以，我一定可以！”，我们注视着佳欣一点点扶着墙壁颤巍巍地站了起来，围观的同学不自觉的为佳欣呐喊，称赞她的掌声久久未停，我激动的给了佳欣一个拥抱：“佳欣，你真棒！” 在校园里，能更多的看到佳欣自信且温暖的笑容，我用嗓子过多导致嗓子沙哑，佳欣会不时的在旁边唠叨：“老师，你应该多喝水，这样嗓子就不会疼了”，一次实践活动，班里一个同学不小心用棍子打到了校长的眼睛，一周后返校的升旗仪式之后，佳欣还不忘迈着弯弯绕绕的步伐去询问校长眼睛的情况……佳欣是这样的一个孩子，即便自己已经充满了不幸和苦痛，还不忘去关心他人的小太阳。 春天来了，学校正进行热火朝天的运动会，尽管佳欣走路还是磕磕绊绊，我还是决定方队仪式上让佳欣跟在队伍中，并告诉佳欣，不管走成什么样都没有关系，加油就可以了，佳欣却远远超出了我的期望，不仅没有摔倒还迈着大步紧紧的跟在队伍之后，她是那样的突兀却也无比的和谐。跑步比赛中，同学们都在为运动员们矫健的步伐加油喝彩，受到感染的佳欣也想为班级争光，我们也深知佳欣现在的能力，但并不想佳欣受挫，于是，一场属于佳欣的专属项目由此展开：挑战50米直行，当她迈出步伐时，全校的加油声震耳欲聋，佳欣一步步坚定的走向了终点，当她颤巍巍地冲过来抱住我时，那股冲劲险些将我撞倒，这是一个鲜活生动的孩子的重量啊，无比之重，我勉勉强强地接住…… 今年是我班主任生涯的第二年，也是佳欣在小星星教室的第二年，未来的日子还很长，未知的挑战也在等待着我们，但相信佳欣和我和小星星教室的每一位孩子都拥有着面对摔倒和挫折的勇气，勇敢前行！ |
