| 读《第56号教室的奇迹》有感——让孩子变成爱学习的天使 二七区先锋路小学 牛淑佳 看到《第56号教室的奇迹》这个题目，感觉有点新奇，对于教师来说教室是最熟悉不过的，《第56号教室的奇迹》，为什么是56号？奇迹是什么呢？我充满了好奇。 我翻看书本，用心的品读着《第56号教室的奇迹》，自己的内心不时地被感动、共鸣充斥着：雷夫的教育历程和教育信念是那样熟悉而新颖。他的成长经历，对我们每一个教师“做一名好教师”都非常有借鉴意义。 他的独特的教育方式和班级管理形式，就好像一面镜子，告诉我们在教育实践生活中，在什么地方做的不对，哪里需要改进，哪里可以做得更好。 “第56号教室的奇迹”为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，第一章中“给我一些真相”里面讲述的故事，在我的教育生活中也曾遇到。 在上一学期，也是我第一年踏上工作岗位，我们班有一个学生也像艾历克斯似的，在连续三天“忘记”带作业后，终于，我再也忍不住，当着全班同学面对他大吵大闹！其实，我早就知道他又忘记写作业，我并不是因为他没有完成作业而生气，而是因为他一次次的对我撒谎，让我很气愤。 其实，现在看来我和那位老师犯了同一个错误，就是错失了一个绝佳的教育机会。如果当时，我像雷夫对待丽莎一样，那事情会有另外一种结局，也许这个男孩自己就会不好意思的来向我承认他撒谎了，也可能以后都会完成作业，或许...... 现在，我已不再那么冲动，学着用积极的态度和耐心来面对问题、处理事情能够经常站在学生的立场去想，建立了与学生的信任，尽力为学生营造一个像家一样的避风港。 书，还在品读收获，却很多很多。徜徉在雷夫老师的“第56号教室”，我也犹如雷夫老师的学生那样，深深地迷恋在这理想的“教育国度”之中了。真诚的祝愿所有的老师都能够开心、快乐地工作，所有的孩子都能够快乐的学习、茁壮的成长！ |
