| 二七区政通路小学南校区 杨依 历史大潮浩浩荡荡，时代列车疾速奔驰，科技发展是不可逆的趋势，越来越多的新鲜事物涌入人们的生活，先进的思维方式影响了人们的方方面面，时代也赋予了教师新的历史使命。俗话说“变则通，通则达”，当新时代的教师处于技术变革的洪流之中，我们又该如何重塑角色，顺应时代的潮流？ 首先，要正视科技的作用。科技发展的本意是添彩而不是添堵。与其视为洪水猛兽不如为我所用，涵养时代的风度，增加教育改革的亮度。现代教育所推崇的思想，是教育不应再局限于围墙之外，所以线上教育应运而生，打破了地域和时间的界限，让知识不再只掌握在少数人的手中。疫情期间的线上教育，保证了学习进度；各大名校在网站开设微课视频，让无数学生足不出户共享。当科技和教学媒体相结合，更迸发出了无穷的力量。如今我们通过播放音视频帮助学生感受课文，通过展示flash动画创设教学情境，加深学生对知识的理解。科技越来越成为我们生活的“贤内助”。 其次，应加强学生自身的科技素养。科技的进步使得我们能设计更多的科学探究活动，从提出问题、进行猜想假设到设计实验收集数据、得出结论，科技的手段有助于学生的科学思维的培养。一方面，让学生在活动过程中自主性发挥，重视了直接经验的获得，另一方面，科技活动需要的是纵横联系，在问题中引导学生主动积极思考，促进他们对科学探索的追求和全面发展。 最后，发挥家庭教育的作用。而泰曼曾说过“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，发挥家庭教育的合力必不可少。对于家长来说，在家中就能简单进行一些科学小实验，在孩子对“灯泡为什么会亮”出现疑问时，及时的进行科普答疑，或者周末带他们去科技馆感受新知，这将使孩子在一个科学科技氛围浓厚的家庭中成长，其环境熏陶的作用是不可小觑的。 科教兴国作为政治与经济发展的战略方针，已提到了前所未有的高度。事实上，科技事业的发展，知识经济时代的到来，客观的要求新世纪必须有较高科技素质的国民，国力才能有望强盛，这就为我们教育工作者提出了一个重要的课题：培养学生良好的科学素养，提升自己的教育科技运用能力，才能为自己、为学生适应社会的发展奠定坚实的基础。 |
