| 神奇的小印章 小印章是我今年音乐课上的神秘武器。有了它，我的课上的老好老好；得了它，我的学生手舞足蹈。我用好了我的小印章就等于是抓住了学生的心理，帮自己个大忙，师生互惠互利，何乐而不为？ 其实，说到小印章呀，还有点不好意思呢。因为我一直用的小印章是王萍老师的，我第一眼看到她的小印章就喜欢上了，想办法“弄到了手”，嘻嘻，当然也是王萍老师自己愿意送我的啦！ 我很珍惜这枚小印章，一直悄悄的保管着，悉心的用着，好好的爱护着，我要让它发挥大作用。 今年带的是四年级的前五个班级，音乐课也是孩子们最受欢迎的综合学科之一。这届学生我一点不了解，不知道他们的喜好，不知道他们的程度，不知道他们纪律，不知道的好多好多。我就在想，怎么才能管理好这些个陌生的班级呢？ 我其实上第一节音乐课，用的是小贴画进行奖励，给学生说：五个小贴画可以兑换一次奖品（小学生对奖品真的很感兴趣）。当我上完一节课后，感觉这个办法不行，对于四年级的孩子来说有些幼稚，似乎孩子们不太感兴趣。再说了，对于我这个把课堂四十分钟看得比什么都重要的“老顽固”来说，贴小贴画总是耽误了我的上课时间，不行，得改！ 我拿出我这几年上课专用的手提袋，翻着里面的奖品和上课工具，碰到小印章的一刹那，我心里有了注意。就它了，学生肯定感兴趣！ 又到了音乐课时间，我首先宣布今后的奖励办法： 1、老师进到教室，第一眼发现的坐得端正，不说话，能坚持一分钟的同学奖励一个小印章，名额有限，一节课5个人；2、老师提问的时候，声音洪亮且又准确的奖励一个小印章；3、歌曲学习后，小组比赛获得第一名的，小组人员全部都获得一个小印章；小组长和课代表收发音乐书做的好的，负责任的，一周奖励一次小印章。还有最重要的，我观察到的纪律不是特别好的学生，我会在他稍微有一点点进步之际，突然奖励给它一个小印章，当孩子面对我给他盖上的“优秀”二字的红戳时候，你看把孩子给高兴地，今后课堂上的表现真是像变了个人。奖励小印章还有突如其来的时候，我会临时给予奖励，来个突袭，让学生如获珍宝。 被老师盖上小印章的目的是激励和诱惑。激励，同学们各个争当先进，争做表现好的那些同学；诱惑，我的小奖品不仅有美味零食，还有我亲自钩织的头饰和小玩偶。因为五个小印章就可以兑换一次奖品，奖品还是让他们自己挑选呢，孩子们太感兴趣了。 通过兑换奖品环节，我从中发现了好多可爱的孩子，让我喜欢的不要不要的。 记得四一班的一个男生，当我把一个小零食发给他时，他就悄悄的对我说，能不能让他换一个我钩的发卡，因为他想送给他的妹妹；四三班的一位女同学，拿我的小零食来给她的妈妈兑换一个我钩织的发圈……奇奇怪怪的事情还有很多很多。孩子们喜欢上了我的手工，我也爱上了我可爱的孩子们。 为了满足孩子们的心愿，我总是下班回到家加班加点的钩织发卡和发圈还有小玩偶，累的肩膀抬不起来，这里面还要多谢我的老公，每当我疼的胳膊抬不起来的时候，总是给我捏捏肩、捶捶背，让我更加充满了斗志。 孩子们对于我奖励的小印章总是小心翼翼的保存着，因为我有言在先，盖上印章的纸张可要保存好了，期末还要总评，比赛看谁的小印章多，我会有一次大奖呢。每次看着孩子们拿着书本让我盖上“优秀”图案的小印章时，我也暗自窃喜，我赢了。 我的小印章是不是很神奇？既然孩子们重视，对自己的课堂有利，那今后就更要好好的利用了。我还要再好好思考，优化小印章的魅力，争取让小印章的作用最大化！ |
