| 为师的苦与乐 2022年7月6日星期三 “学生都不想听，有点小挫败。”双休后的第一节课，是小玲的数学，上完课她叹了一口气。 “学生比我们睡得香，搞得我们老师要参加考试了一样。这种现象很不正常。”一位班主任愁得叹了一口气。 我上完早读，不免也有些忧伤。虽然中途接班，虽然生情如此，虽然我做出了很多努力，然而苦口婆心无用，恩威并施无效，动之情晓之意等于瞎扯，这真是教学中遇到的新难题。 早读上我让他们把唐诗三首过来给我过关，学了一个星期了，一个早读过来背诵的只有5个人。台下一片死气沉沉，每隔几分钟我都要提醒一下：张大嘴巴，抖擞精神，读书啦，背诵啦！效果不到5秒钟，他们又蔫了。有的没带书，坐在那里发呆。有的有模有样的读，你一旦不盯着他，他立马静音，或者和同桌嬉笑几句。有的捧着书，只是捧着，不张嘴，不读书，头仿佛要深深埋进书里。有个女生一埋就是一整天，偶尔会拿起笔在书上勾画几下。我找她沟通过，没用。其中有一次她立马两眼放光，看着我，激情高涨地说：“老师，你放心，我会好好学的，下次一定不会再睡觉。”她这种反常举动吓了我一跳，我又立即镇静，为她的幡然醒悟欣喜：“好，老师相信你。”结果，第二天照旧，我再次与她沟通，她只是淡淡一笑，大有无动于衷之意。原来她只是说说而已，而我却当真了! 一说到读书，最开始会读，但读着读着，就听不到声音了。仔细观察，眼皮子开始打架，头一点，打个激灵，眼睛睁开一个小缝，抬起，眼皮子再次合上，继而低下头睡起来，不一会儿就十分酣畅了。走过去提醒，坚持不住几分钟。反复如是。还有一部分比较肆意，趴在桌子上，睡得晕天暗地，酣畅淋漓。叫起来？不，同学们是这样回答的：“老师，你叫不起来的。”我曾经做过努力，确实败下阵来。有几个睡得是真香，从早到晚，一直睡，任谁叫，任谁说，任谁苦口婆心，都无济于事。我刚接班时，看不下去，拍着桌子，慷慨激昂，大谈少年之志，效果的期限是5分钟，当然有几个从熟睡中醒来，瞥了我一眼，继续睡。如此三次，效果越来越弱，我后来不得不接受现状。是的，我必须先接受。 记得有一次课堂上我提醒一个女生，她很不耐烦地说：“我太困了老师，我爸妈都知道，你就是跟她们说也没用。”说完，她倒头接着睡。还有一次早读，我提醒一个男生，到第二次的时候，他严肃地跟我说：“老师，我不睡了，相信我，如果我再睡，我就死妈。”我着实吓了一跳，我想这也太狠了，连忙说：“不必如此起誓，读读书，困了可以去洗把脸。”结果，我的天，不到三分钟，他接着呼呼大睡。 在教育孩子方面，很少得到家长的回应和配合。班主任给我讲述平日的情况，也是让我吓掉了下巴。比如，因为要筹备大孩子的定亲仪式，耽误了小儿子的报告事宜。比如，钉钉健康卡，连续提醒八次，打电话过去，家长一口答应“好好好”，结果只是挂了电话，然后就没有后续了，接着班主任只好再次督促。比如，一个壮硕的一米八的大个子男孩子，拿了两个手机，贵重的高达一万多，玩得不亦乐乎，家长如此的重金支持，怎么能戒掉孩子的手机瘾呢？比如，孩子不交作业、不听课、不做笔记，一说起孩子的问题，家长说“老师，他给我说他都写了啊……”孩子之所以成为这个样子，从家庭教育就能分析出大部分的原因来。 这样真实的现状，这样真实的烦恼，说苦，是实实在在的。然而，一个老师的快乐的心，也是很容易满足的。 毕竟，还有很多让人欣慰的孩子。比如小颜，在这种环境下始终保持昂扬的斗志，争分夺秒，刻苦钻研，次次考班级第一、年级前茅。比如小森，背诵积极，八下已经背完开始背诵九上的诗歌了，今天一个早读把九上第一单元的现代诗给我背完了。比如小菲，瞪着大眼睛，一直盯着你，当老师解说她的困惑后，她会连忙点头：“对对对。”看一眼，你就会爱上她，每天上课的动力也就来了。她反应不够灵敏，但足够勤奋。我记得最初读她的文章，字体潦草，句不成句。我就给她说具体的改进方向，经过一个学期，她的字体工整了许多，也能写出流畅的语句来了，还有一些随笔会写得很不错。当然成绩也随之上升，据班主任说她从倒数第几，一跃到现在的前五名。 当然，还是有很多让人幸福的时刻。为了抓早读、抓背诵，为了修理他们的懒惰，我也是蛮拼的。第一招必须是“死缠烂打”，在校园里只要碰到学生，就不放过任何提示背诵的机会，问一句“今天，你背诵课文了吗？”然后，早读背诵过关的学生排起了长队。小荣同学，在背诵中找到了自信和快乐，学习习惯大有进步，还开始接纳我的建议，将字写得工工整整。小轩同学，写作兴趣浓厚，多次表扬后坚持写日记，每日拿给我看。课堂上，花式提问时，大多数同学能紧张起来，随时准备着。一说讲随笔，他们高兴坏了，最爱睡觉的小孩都起来听课了。活动课上，男女生对决时，全体上进心爆棚。讲完李清照的《渔家傲·天接云涛连晓雾》，文艺表演时，一组孩子把这首诗歌排成了课本剧。校园里遇见，几个孩子大声喊：“老师好，老师好！”说着还要九十度鞠躬。上一秒不想做笔记，下一秒不下课也要抄完，那一刻真是让人哭笑不得。一上课，瘦瘦的男孩，都要喊一句“段姐姐好”…… 当然，还有激励就能前进的孩子。第一次考试，当我得知语文考试交白卷的近10人时，我瞪大了眼长大了嘴，难以置信啊！这不是针对语文学科，这是典型的与学科无关，监考老师说“倒头就睡，叫不起来”。为了改变交白卷的现象，我先找来平日不爱学，但还给我背书的几个孩子。经过深入沟通，我鼓励他们尝试写满卷子，先尽力写满，看成绩能否提升。结果可想而知，巨大的进步让他们尝到了甜头。于是我召开白卷人员小型会议，大力表扬进步的那几个孩子。当然同时也给其他人员施加压力：初二最后一战，谁再敢交白卷，处罚我说了算！期末考试后，几个男生拉着我兴奋地对我说“老师，我可是都写了，满当当的”，“老师，你绝对要对我放心。”答题卡发下来，我先查白卷，真是惊喜，无一人白卷。看来，每个孩子骨子里都是上进的。 刻苦，勤奋，上进，从来不会被辜负。像这样的孩子，像这样的时刻，是对老师最大的鼓励，是照进老师心里的一束亮光。 为人师者，亦是凡人，有苦有乐，有喜有怒。为人师者，亦非凡人，爱人永远大爱己，每天都要打起十二分的精神，接纳现实，同时摆出理想主义的姿态，去寻找原因，去采取措施，去继续战斗！
|
