| 听《国际评价视野下的学校课程改革》报告感悟 二七区四季路第二小学 杨霞 周日的下午，李教授给我们做了主题为《国际评价视野下的学校课程改革》的报告，他从数据从国际教育评价教育自信以及四个评价导向分析了中国上海学生和国际其他国家学生对比的这个案例。又给我们分析了当前教师教学，国际调查，学生和教师当前的状况。四个评价的导向：竞争力导向，终身学习导向，教育公平导向，效率导向。 上海教师的课堂教学时间利用率很高 ，很少维持课堂秩序，这点值得我们推广和学习，校长要重视教师的专业引领，关注课程教学，上海的老师们用于提升和培训的时间远远超过国际上其他国家的，老师们认同创新发展的理念。上海教育强的密码：老师专业性强;重视在职进修，强调集体分享;中国传统数学教学方法和信念有价值;老师们都很清楚，未来应该向什么方向发展，我们知道自己的路径是什么，职称，骨干教师，荣誉。 我国学生高端竞争力不强；我们的学生基于计算机的问题解决能力表现不佳；芬兰的高考都是在计算机上完成六个小时，也没有开始计算机课；我国的学生不会学习，不愿意学习，在终身学习的动力上不足，我们的学生时间的投入产出比低，负担重。我们的学生非连续文本阅读能力相对比较薄弱。这个生活比如电费单、暖气费呀等等，我们的学生自信心不强，实际生活能力弱。 我们的老师培养学生“自我控制学习策略与方法”不足，我们的老师关注学生个别特殊需要不如其他国家，我们的老师关注学生个人的生涯发展不足，我们的老师用信息交流技术让学生完成学习任务不够，我们老师自认为在职进修的效率和效益还不够理想，我们老师自我发展和开展研究的自觉性不如芬兰等国家，教师的职业精神、人生的职业追求，非常的投入去做这项工作。 那么，我们将走向何处呢？培养核心素养。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。基本特征是所有学生所具有的最关键、最必要的基础素养。培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力，提升学生把握未来的能力，助力每一名学习者拥有出彩的机会，享有品质生活就幸福人生。 作为校长，要激发学校办学活力，优质均衡发展。我们要在育人方式上改革，创新创造教育，激发学校的办学活力。要聚焦核心素养落实课程改革的要求义务教育阶段做到研究先行，做好准备启动国家义务教育新课程标准的学习研究做好双薪的实时准备。改革基础教育与人的方式，深化创新，创造人才的培养扎实推进综合课程项目化学习，提升学生创新创造能力。 未来的方向就是：以学生为中心、教学和生活场景相结合、课程综合化以及教学方式的变化。 |
