学思相伴 书写教育点滴
－－读《科研可以这样做》
金水区凤凰双语小学 李倩
这是胡远明老师中学时的语文老师－－朱老师的一个教育观点：做了教育有心人，时时事事做观察思考，从而明白为什么，明白多了，就是经验能力，明白得成系统了，就是专家大家了。胡老师提炼了七个关键词：有心人、观察、思考、明白为什么、经验、系统和专家大家。这七个关键词非常清晰地揭示了一名教师专业成长的基本途径，对我的专业成长给予了极强的指导意义和价值。我想这七个关键词可以分为三个层次来理解：
教育研究其实时时刻刻就发生在我们身边，只要你是有心人。怀着对教育的热爱，用心备好每一节课、课堂上用心捕捉每一位学生的眼神和动作、用心批改每一份作业等，认真对待工作中的每一部分，就是有心人。
“观察、思考、明白为什么”是教师成长的关键。在长时间的教育工作中，总有一些令我们印象深刻的片段，总有一些发人深省的现象，总有一些困扰我们许久的问题等，如果我们教师顿一顿，记录思考、通过查阅资料自学或请教有经验的老师等方式明白为什么，并指导我们以后的教育教学工作，便是一大进步。而往往，我们总是不经意地从这些司空见惯的现象中略过，所以有心人就要养成常常记录，时时反思，多多学习的好习惯，让这些司空见惯的现象雁过留声，积攒智慧，成为教师成长路上浓墨重彩的一笔财富。
当那些智慧和经验积攒到一定的厚度，便自成“系统”，成为专家大家。我们经常会在听评课的过程中，对一些有经验教师的建议或者是评课观点连连称赞，他们总是能把我们描述不清楚的感觉讲清楚，原因就在于这些教师能够透过现象看本质，抓住核心。再如胡老师以李镇西老师的成长经历告诉我们：在实践中发现困惑，在实践中解决问题，在这个反复实践探索的过程，就是成长的过程，最终成就自己，改变他人。
每位老师都崇拜专家大家，但也要看到他们的成长历程－－在司空见惯的现象中发现问题，思考学习，解决教育问题，成为专家大家。当然，也离不开教学反思、教育案例、教育叙事、教育随笔、读书笔记等多种方式的记录，记录会帮我们留住回忆，提炼教育教学方法服务于我们以后的教育教学工作，还可以丰富我们的教育生活，增加乐趣和幸福感。
总之，学习+思考+记录，是教师成长的必经之路，也是教育科研的必由之路。所以，从现在起多观察、多思考，多动手，拥有一双善于观察的眼睛，一颗敏锐发现问题的心，身体力行，俯下身去，行动吧！
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