| “等一等”，也是一种教育智慧 二七区齐礼闫小学 张蕾
“等一等”，也是一种教育智慧。身为老师，会常说一句话：“没关系，老师等你。”这是一句教师的习惯性用语。这句习惯性用语能折射出老师对学生的尊重，也折射出在老师意识深处学生的主体地位。同时，正是这样的一句习惯性用语，能给我们课堂和工作带来更多的精彩。 当学生站起来却不会准确地回答问题时，“没关系，老师等你”给了学生无穷的力量，也会促使学生保持镇定，立即思考，有序回答。每当此时，班上其他学生都会情不自禁地报以热烈的掌声。这掌之下，学生更加自信，也更加喜欢课堂。 当大家都在专心听讲，而个别孩子却在玩东西时，老师停顿片刻，这停顿的片刻时间，因为“不一般”而会引起大多孩子的注意，当然也会引起不听讲的孩子的注意，作为一个有智慧的老师，在停顿的片刻会及时调整自己的心态，看着孩子说“没关系，老师等你”。虽没有严厉的话语，却会深深地刺入学生的灵魂。接下来学生会认真地听讲。大家没有生气，有的只是心平气和的话语和简短的等待，换来课堂后续更多的精彩。 但是，当小干部们在为学校或者班集体办公事时，他们小小年纪似乎也知道轻重，以为是“领导”交代他们做事，可以有借口不理一般老师。所以，即便上课铃声响起，他们充耳不闻，能快速做完的，有时候也磨磨蹭蹭、延误时间。每当此时，我们一样可以跟他们说“没关系，老师等你。但是，班里所有同学也在等你，而他们的学习时间也是同样宝贵啊。你们完全可以很快做完早早回到班上，让大家不用等。”孩子们明白只有就会加快完成任务的进程，不再拖杳。以前30分钟才能完成的任务，现在10分钟就可以搞定。 “等一等”是一种教育艺术，而将“等你”告之不同状况下的学生，收到不同的效果，却是一种教育智慧。对于让我们“等”的孩子，这样的语言是种提示，对于其他的孩子也是一种暗示。同时，对于所有人又是一种警示！当学生学习速度变慢时，我们可以等；但是，当学生故意拖拉时，我们不仅不能等，还应当借机教育。 适当留白能让艺术升华，适当“等待”也能让教育充满智慧！学会适时等待：在等待中，学生成熟；在等待中，学生发展；也在等待中警示学生，然后共同进步……
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