一路青春，一起未来
曾想过青春的样子是怎样的恣意绚丽，但真的从来没有想过作为教师的我，青春又是什么样子的呢？有人说“青春是一张永不褪色的彩照，青春是远行者色彩斑斓的起点”，也有人说“青年就该是处变不惊，知难而进”，而我说“青春是和学生一路奔跑，一起向未来”。所以我们教师的青春应该是这个样子的……
一、班级管理—和你们一起的日子
16年毕业，通过层层考试选拔来到经开区，成为一名中学语文教师，本以为成为一名语文教师会岁月静好如一幅画。却意外被任命为一名新手班主任，突来的“变故”使我措手不及。来不及多想，便带着我的“兵”赶赴军训场地，一切并不如我想象的那么顺利，学生的躁动和不安与我的迷茫和无措“撞了个满怀”。班里胖胖壮壮的权权同学更是不断地对我这个比他大不了几岁班主任进行“挑衅”，不是早上不参加训练赖床，就是处处和教官对着干影响班级训练，导致班级的训练迟迟拖后。我把他从队伍里拎出来，对他苦口婆心的教导，并轻微的训斥了一下便放他回到了队伍里。本以为事情到这就结束了，结果下午教官就气愤的把他拎到我面前，原来归队后的他不仅没有改变反而是变本加厉，甚至鼓动同学们“罢训”。看来还是我太天真了，“人类灵魂的工程师”这次是碰到“硬茬”了，毫无疑问我做了所有班主任都做过的事，对他进行了严厉的训斥教育，不断翻“旧账”，不断否定他，不断斥责他，一直低着头的他，突然双眼通红抬头看着我说：“你凭什么这么定义我？！也对！我就是这样，怎么样？！”，心里一惊，那一瞬间我承认我被“吓”到了，为了在班级所有同学的面前挽回自己的尴尬，我大声训斥了他并让他站到了队伍的后面站军姿反省自己。我不断回忆我俩的对话，到底是哪里出问题了？他做错了事情接受老师的训导不是应该的吗？突然我心里一惊，我是不是冤枉他了？随后我找到他的小学同学了解到权权同学之所以有“旷早训”情况是因为一个同学生病了，之所以“鼓动罢训”，是因为班里的女生在当天烈日的灼晒下都头晕呕吐现象，同学们还是很喜欢他的。原来是我错了，我的盲目主观臆断、我的有色眼光、我的急于求成教育方式，我的班主任视角让我并没有真正了解自己的学生，并没有做到教育中对学生该有的公正。“权权事件”也让我明白班级管理这件事，是件大事，是件不可急于求成的大事，是件应当多角度看问题的大事，是件应当走进学生的大事。所以再后来的班级管理中，我都将自己放置在学生中间，去走近学生、去倾听学生、去分析学生、去构画学生，正所谓“知己知彼，百战不殆”，班主任管理能力改变与提升，也使的班级有了很大的变化。当然，在得力助手权权的带领下，“争英”团队团结奋进，有爱有温度，成为了最有特色的典范班级。这期间我们一起经历了很多，疫情和洪水，网课和防疫更是让我们这个56人的团队学会了彼此相互支持与理解，这其中有泪有笑，有感动，有遗憾，有收获，可爱的孩子们更是随我一起过在青春的路上勇敢闯荡，让我从一个新手小白不断成长起来。班级管理不仅仅是技术活更是艺术活，和学生一起的日子是我这辈子最好的时光。
二、教育教学—岁月有变，成长不变
俗话说“欲授学生一杯水，教师须有一桶水”，教师在教学上的成长，对学生在学习上的进步有很强的推动作用。所以除去日常常规第教与教学操作，我就在办公室研究学习，每一个月读一本学科教学研究类书籍，每半个月写一次心得体会，以提升自己在语文教学上的教学视野，目前为止已经阅读6本学科教学类书籍。从自我读书提升的要求上，想到学生语文的学习这些年在新课标改革之后，产生了较大变化。我们怎可坐以待毙？于是在自己语文课上第一个改变就是建构学习任务群，引导学生主动参与学习，学生更是在任务群额加持下，以小组为单位，不断过五关斩六将，同学们都说“语文学习课比以前有趣多了”；第二个改变就是创设真实的学习情境，结合自己每月阅读要求和阅读结果，我加以整理以讲故事的方式讲给学生听，学生听后一致决定要建立“争英”读书会，想要通过阅读写作提升自己的语文视野，六个小组，六本书籍，六场班级讲座，没有想到自己只是给学生提供了一个机会一个平台，学生竟然将班级读书会办理的绘声绘色；第三个改变就是进行典型的实践活动，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，语文本来就源于生活，只有将语文归还到生活中，学生才能对文本有更深入的体会。校园不大，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，林荫道旁的翠绿与鎏金，校园西墙盛放的蔷薇，庭院的满树浅粉樱花，食堂过道的嫣红月季……都成为了学生们以文字写实打卡的圣地，诗歌中的春花秋月夏风冬雪终于变得活了起来有温度了。岁月的流逝带走的是时间，带不走的是一名教师对教育教学的热爱与初心。
花一样的年纪，根植在花圃中，用自己来教会每一朵花骨朵儿盛放。青春就是和你，和你们一起奔跑，一起成长，一起向未来！
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