“蹲”下来，做朋友
郑州市二七区侯寨中心幼儿园贝乐园 乔智苗
自从来幼儿园和孩子们一起成长之后，我一直觉得自己还是非常温柔的，孩子们特别喜欢和我在一起。在我的心理，我已然成为他们的好朋友了，我认为，在与孩子们朝夕相处的过程中，我们已经彼此熟悉和了解，关系微妙，虽然比家长之间的亲情少了一点随性，比陌生人之间的疏离多了一些温暖，但是也可以称得上“朋友”了。然而，我不知道的是，虽然我是这么认为的，但是在孩子的心中，可能或多或少还存在某种隔阂是我不知道的。下面这件事情就突然点醒了我。
上周日，跟同事一起去逛街，没想到竟然碰到了我们大班的小朋友和和，我跟同事都非常热情的跟和和打招呼，但是和和却特别害羞的不敢和我们说话。他妈妈在旁边，还非常积极的鼓励他跟我们打招呼。
和和这个孩子，在教室里说话也是绵绵细细的，不敢大声的跟老师讲话，回答问题的时候，也是很小声。但是他和小朋友一起玩的时候，声音却特别大，特别是，在户外活动中，他爽朗的笑声，很远都能听到。于是，我想到和和可能认为老师很可怕，对要求他这个，要求他那个，自己不敢在老师面前出错，于是，我对他说，“今天我不是苗苗老师，今天我是你的好朋友苗苗，你愿意和苗苗一起玩吗？”和和疑惑地看着我，我更加肯定的说了声，“和和弟弟，请叫我苗苗”，没想到，和和很开心的说了生“你好呀，苗苗”这话一出，惹得我和同事，还有和和的妈妈都大声的笑了起来。
我让和和妈妈回家之后仔细问一问和和，为什么在街上不敢和老师打招呼，和和妈妈告诉我，和和说：“老师很高，每次和她说话都要仰着头，看到他的表情特别严肃，我不敢和他打招呼。”
我知道了之后，终于明白，自己认为已经是孩子的朋友了，这种想法真是大错特错，我们不光身高比孩子高出好大一截，就连思想都比孩子要“高”，“高”的离谱。于是，我在以后和孩子的交流用，都尽量蹲下来，不光是身体，还有思想。
我们不光是孩子的启蒙老师，更是小孩子的朋友，在活动中我们充当了组织者的角色，而在游戏中我们也是参与者，是小朋友们的玩伴，是大哥哥、大姐姐的角色，千万不能让小朋友们觉得老师很可怕，不敢跟老师有过多的交流，老师一定要尝尝“蹲”下来。
这件事也提醒了我，以后在组织游戏活动、区角活动、户外活动的时候，要跟小朋友们一起制定规则，不能让小朋友们觉得规则是老师制定的，就不能改了，也要积极的参与到组织的活动中，要用更多小朋友们的语言和他们交流，玩耍，让他们感觉到老师不仅是老师，还是他们的好朋友。
