| 是人才，“挖”出来 今年新分到我班的学生有些“怪”，怪就怪在没有“人才”。也许你会感到奇怪，怎么会呢？ 你瞧，开学初为了尽快了解学生情况，我口头进行了以下调查。我问:“我们班谁当过学校检查员？请举手！”台下鸦雀无声。“谁当过中队长呢？副中队长？”仍无动静。“有当过文明礼仪员的孩子吗？”我用期待的眼神看向他们，他们回以我无辜的表情。“暑假写博文多的孩子，刚才广播里说学校要发奖状，有我们班的吗？请举手！”仍然安安静静的。“那好吧，声音大，当过体育委员的孩子总有吧？”我终于按捺不住那颗等待的心，在这平静又无人举手的凝滞的空气中，我要让自己包括孩子们看到光明。记得刚入班点名字时，我就让孩子们大声答“到”，并扭头看向其他同学来互相认识，这时我悄悄地在声音洪亮的孩子名字旁边做了记号。此时刚好派上用场，再没人举手，我就指定这两个孩子来当体育委员，以缓解这种“尴尬”的气氛。 我扫视了一下全班同学，真期待哪只小手能高高地举起。看见了，终于看见了，不是一只而是两只。我惊喜地看向这两个孩子，并问他们叫什么名字，记下名字后我当即宣布庆硕和嘉威声音洪亮又勇敢，体育委员就他们俩了。同时要求同学们配合他们的工作，他们的工作也要接受大家的监督。 课下，我心中一直纳闷儿，孩子们都已经五年级了，前面在学校生活了四年，学校的各项活动会需要各类干部的参与，校级的、年级的、班级的，人才年年培养啊，应该培养出很多的班干部，即使重新分班，每个班多少也应该有个吧？怎么一个也没有分到我班？人才都分哪班了？和同事说起此事，我开玩笑地说:“我们班什么班干部都没分到，分给我的学生是不是你们挑剩下的？”她们倒挺会安慰我说:“领导想着你会培养学生，专门让你培养班干部的。”当然，这说的是玩笑话。领导分班分了几天几夜，什么平均分不超过0.5分；不及格人数几个班差不多一样；调皮捣蛋的孩子分散开；男女生的比例也要照顾到等等，可谓做到了公平公正。玩笑归玩笑，但现实如此就应正视现实，那就从零开始培养吧，顿感重任在肩又充满期待。 哪些孩子会在短时间内脱颖而出，既能分担老师的压力又能很好地为班级服务呢？课上课下我不动声色地观察，有任务时看准时机让我认为的“苗子”去干，看似是随意挑，实则我在用他们的同时，看他们完成任务的质量，心里已给这些孩子打了分，趁机表扬并悄悄地记下名字，做到心中有数。并在班上当众表扬主动为老师、为班级做事的孩子，让其他同学也认识他们，形成初步印象，在接触中再逐渐了解，为以后班干部的选拔做好充分的准备。 另一方面，我“私访”来自不同班级的孩子，让他们向我推荐他原来所在班级的谁能力强，能胜任何种工作，做好记录，并悄悄地观察这些孩子，时不时派些任务让他们去完成。 经过前两周的筹备工作，第三周的“班干部选拔任命大会”在班队课上准时召开。首先，我让自觉自愿担任某部门干部的孩子进行简短的演说。其次，我推荐班干部备选人员名字，同学们投票选举。再次，由大家通过彼此的了解，觉得谁责任心强能胜利班干部的，提名推荐。最后，当场倡票，得票多的就是我们班新任班干部。然后让他们自选职务，当场表决心如何做好自己的工作，如何为同学们服好务，不辜负同学们的信任。 我利用课余时间及时地给班干部开会，讲一讲具体分工和注意事项，讲工作方法，讲信任，讲合作，讲奉献，讲老师会做他们坚实的后盾，永远和他们是一个战壕里的战友，永远支持他们。让他们放手去干，给他们树立信心！ 班级管理永远不只是老师一个人的事，是所有为班级而努力的孩子们共同的事。一个班级就是一个家，如果你爱它，就要为它发光发热，贡献自己的力量。是“人才”就要挖出来，不被埋没，让人才“人尽其才”！
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