时光总像林花谢了春红，脚步太匆匆，在追寻梦想的路上，何妨吟啸且徐行。这里有荡胸生层云的旷达，有潇潇雨歇的怅惋，有长太息以掩涕兮的悲悯，也有悠悠我心的真情，这就是我最爱的地方，也是我的第二个家——绿源实验小学。在这里，我一路收获，一路成长，一路前行！
众人拾柴火焰高，为了更好地帮助新教师提高教育教学水平，学校举办了“师徒结对”的活动，要求新教师每周听师傅一节课。我的师傅是我们绿源实验小学的德育处主任母晓慧，我曾经听过并牢记着这样一句话：“做一个有温度、有广度、有深度的教师。”我的师傅就是这样一个有温度的教师，她没有高谈阔论般的道理，只有跟孩子们微不足道但足以温暖我的小故事。在她的身上我见识了教育者的魅力，领略了教育的神奇力量，师傅是我教育路上的标杆，更是支撑我教育之路的定海神针。
做一个有温度的教师，首先要有发自内心的鼓励与赏识。小孩子都喜欢温柔的老师，喜欢甜甜的笑容，更喜欢来自老师的鼓励。
10月27日，我和同事一起去听了师傅的一节数学课，那节课深深地触动了我。师傅带的是一年级，大家都知道刚入学的一年级小朋友不懂学习规则，更没有学习习惯，他们活泼好动，注意力集中的时间有限，多数都还停留在幼儿园阶段，课堂中总是沉浸在自己的自由自在的小世界中。但师傅的课堂给了我眼前一亮，课堂中师傅善于发现孩子们身上的闪光点，并进行鼓励，孩子们的状态完全颠覆了我的认知，课堂中的一切都井然有序，让人完全觉察不出这是一年级的小朋友。你看那一个个笔直的坐姿，洪亮的发言，课堂中师生的高度配合，让我很是佩服，更佩服于师傅的管理班级的能力！原来善于赏识孩子、鼓励孩子是管理班级的一把利剑。
整节课中我注意到了两个孩子，一个是坐在我身边的男孩，师傅提出的问题，男孩都能在本子上准确地列出算式，但速度却总是慢与其他孩子。我发现他像是有强迫症似的，数字写的有一点点歪，有一点点不漂亮，就要用橡皮擦掉重写，直到写到自己满意为止。和师傅交流后，才知道原来是师傅之前夸过这个小男孩字写得漂亮，比师傅的都漂亮。结果，简简单单的一句话却牢牢地扎进了孩子的心田，生根、发芽、开花。这个小男孩在那之后每次写字就一定要写得漂漂亮亮。良好行为习惯的养成一定是从从夸奖、鼓励开始的，教师在孩子心中撒下一颗种子，这些种子会发芽、开花，然后住进一个小精灵，撒下的种子越多，住进来的小精灵就越多......
另一个引起我注意的是师傅在黑板上给了孩子们四个圆圈，要求孩子们自己进行图形的删减，列出减法算式时，我看到的一个给出特别答案的男孩。在师傅给出题目的第一时间，我就想：“会不会有小孩列出4-4=0的式子呢？”于是，我就近看了几个孩子的算式，发现大部分都是“4-3=1”或者“4-2=2”的算式，后来经过师傅的引导，又出现了“4-1=3”的式子。唯有这个小男孩却将4个圆圈全划去了，我问他：“你的算式是什么？”他说：“4-4=0”。当师傅问：“谁有不同的答案呢？”我期待着那个男孩子举手，可是，他没有。我很好奇为什么，是因为不自信？还是不敢，没有勇气？
下课了，我来到他的身边，问他：“刚刚你写的算式是4-4=0，对吗？”男孩点点头，又一字一句地说：“我把它擦掉了。”我说：“为什么擦掉呢？刚刚老师看了很多同学的都是4-3=1,4-2=2,只有你的是4-4=0，它是正确的，为什么没有举手回答呢？”男孩小心翼翼地说了句什么，我没听清，我再次询问：“你说什么？”他慢慢地说：“错的...”
看着孩子沮丧而又胆小的样子，我笑着摸摸他的脑袋，告诉他：“乖，你的答案并没有错，如果我给你4个苹果，你把它们全部吃掉是不是就没有了呢？”男孩点点头，我接着说：“你的答案并没有错，只是和大部分同学不一样而已，你很聪明，只是缺乏一些勇气，老师希望你以后可以多一些回答问题的勇气，坚定自己的想法，这样你以后会是一个很好的数学家呢，一定要给自己多一点勇气，好吗？”男孩睁大眼睛看着我，羞涩地笑起来，轻轻地点了点头。
此时，看着孩子脸上洋溢的喜悦，我也被感动了，教育是“一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追求完美的过程”。这是教师应该具备的教育情怀，也是青年教师走向神圣的三尺讲台最基本的前提。
教育是爱的事业。我们的学生，有成绩出色的，也有成绩暂时落后的；有说话乖巧的，也有木讷寡言的;有气质颇佳的，也有习惯不良的……但没有哪个孩子不值得我们爱。他们每个人都是独一无二的生命个体，他们生命的鲜花都应该自由地绽放。越是暂时还不够出色的学生，可能越是平时缺少爱的雨露滋润的学生，越更需要教师的尊重、理解与关爱。教师要懂得锦上添花，更要会雪中送炭。孩子健全的人格和丰富善感的心灵比出色的成绩更重要。有多少个学生，至少就应有多少把尺子。多一把尺子就多一批好学生。饱含爱的教育才是有温度的教育，才能使学生成为“人”，也才能把学生培养成有教育情怀的未来的老师，才能把有温度的教育传递下去。
“一辈子做教师，一辈子学做教师。”这应该成为我们青年教师的追求。我相信:如果每个教师都拥有浓郁的教育情怀，均立志做有温度的教育，那么学校就成了学生心中最美丽的风景，教室就是学生生活中充溢着温馨的乐园，教育就将时时处处都是百花竞彩的春天。
