| 不像是考题，更像是“炫耀” 史丽平 2022年河南中考语文试卷带着浓浓的文化气息扑面而来，读到第5题的时候，突然忘了做题，沉浸在了文化大餐中，《唐宫夜宴》《元宵奇妙游》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重阳奇妙游》《春分奇遇记》《谷雨奇遇记》《立夏奇遇记》《洛神水赋》等等一连串的节目名称爆出，原来除了众所周知的《唐宫夜宴》和《洛神水赋》以外，我们河南人用心地打造了这么多传统文化节目，我不禁为河南卫视叫好，为河南如此重视传统文化点赞。 “我只看过《唐宫夜宴》，知道唐宫夜宴里的小姐姐，我还不知道‘奇妙游’‘奇遇记’呢，我得回家搜搜看看。”听到走出考场的学生交流，我再次为这道题叫好。这道考题告诉我们，河南卫视不仅仅有唐宫小姐姐，更有传统节日“奇妙游”系列和中国节气“奇遇记”系列，意在用这样的节目形式吸引青少年的注意力。现在的青少年平时生活节奏快，学习任务较重，假期又受着各种媒体咨询的冲击，对电视上推出的优秀节目根本无暇关注，用考题的方式引起学生的关注，也是一种很好的普及方式。 考试结束后，或许会有很多的青少年自行查看这些优秀节目，这道考题的目的就实现了大部分。我理解，这道题的设题目的也许就是让学生产生对河南文化的好奇心，有进一步了解河南文化的自觉。 新课标中规定“文化自信”是语文核心素养的首要内涵，“通过语文学习热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化……”文化自信的建立，不能靠简单说教，而要通过各种活动，学生在了解的基础上，产生认同和热爱。所以，教师在平时的教学中，要善于把优秀中华文化根植在学生心中。 一、 挖掘文化内涵 语文文本具有得天独厚的“文化内涵”优势，无论是现代文还是文言文，都是中华文化的集中体现，平时的教学中，要注意把文本和生活结合起来，让学生有产生文化认同。比如《灯笼》一课，文中涉及到了从古到今的各式各样的灯笼和灯笼文化，可以引导学生从课外的文本、影视作品、绘画作品等中寻找灯笼的“影子”，从而理解灯笼原本的功能以及国人赋予灯笼的丰富内涵。这样就把语文和文化巧妙地结合起来。 二、 开展诵读活动 平时教学中，我特别重视朗读，抑扬顿挫的声音可以传达作者的心声，也是中华文化的魅力。如教学《我爱这土地》一课的时候，我引领学生从不同的角度朗读“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉”一句，学生们发现重读“为什么”和重读“我”，表达的感情真的不一样。那一节课上，学生重读不同的词语，感受作者内心细腻的情感，学生们深刻地认识到，诗歌的魅力和朗读的魅力。 三、组织交流活动 对于大部头的经典文化书籍，我们在课堂上组织交流活动，在交流的过程中梳理，在梳理的过程中总结，从而实现对传统文化书籍的热爱。比如《水浒传》，我们不能仅仅停留在了解故事情节，更要学会分析在当时背景下，水浒英雄们的艰难选择。在交流的过程中，学生梳理出来“遇见”“义”“逼”“选择”等话题，学生在这些话题关键词的引领下，细读原著，深入思考。 中华文化博大精深，值得青少年认真学习，深入思考，并继承发扬。我们要学会在学生面前“炫耀”，在“炫耀”中，引导学生越来越爱。 |
