| 再晚花会开 文//张瑞丽 期末检测结束后，好多孩子都打电话想看一看自己的卷子，找一找失分的原因。因人多，住的地方又不一，我就和班级李老师两个人商定，在学校的东门的路边等他们。 夏天的天真热啊，没有一丝凉风，在树荫下站着，李老师我俩还汗水直流。看到一个个来拿卷子的孩子都是平时在班里不错的孩子，我们两个还开玩笑说：“好的孩子哪哪都好，估计那几个拖后腿的一个也不会来，平时要个作业还万难呢，别说自行来拿题看了。”但说归说，笑归笑，我们依然等着，内心还是希望孩子们都能看一看卷子，找一找原因，为自己小学最后一次的检测画上一个圆满的句号。 时间一分一秒的过去，感觉到温度升得越来越高，手中却还有十几张卷子，看来这些估计是真的不来了，我们刚要准备收工的时候，就看到默默慌里慌张地跑了过来：“老师，我家住得远，来晚了。”看着孩子跑得气喘吁吁，我赶紧找出孩子的卷子递给他。看着卷子上的分数，孩子低着头说：“老师，我是不是就不是一块学习的料子啊？我明明已经很用功了，可……”孩子的话没有说完，但我却已明白了他的意思。 默默是我接手这一个班级时最为头疼的孩子，六年级的语文满分120，他只得18.5分，如果按百分制来换算，只怕是更低。但一个班有61人，这61名同学不可能是个个都学习能力很强。有强的，也同样有相对弱的。作为一个从教20余年的老教师，我知道我们老师的任务，是要带领他们，通过合理的方法去缩短这一差距，争取控制到合理的范围之内。我根据默默的自身的情况，制定了一个专属于他的学习方案： 1、上好每天的早读。班里其他孩子都有各自的小组，背书跟组长背即可，而他则跟着我，是我的小组员。要求背诵的课文《匆匆》、《为人民服务》，不会大段大段的背，我们就打成截儿，一小截一小截的背，最后再连成段，连成篇。课后的10首《古诗词诵读》，不会一次背完，我们就一首一首的来。每一单元的语文园地当中都有要求会背的“日积月累”，我们一次一次的过。每完成一次的背书任务，我就会给他的书上贴一个小红旗，到最后的时候，孩子的书上数面红旗飘飘，映红了孩子稚嫩的面庞。 2、课后词语的听写。语文的每一篇精读课文，课后都有让孩子们掌握的生字和词语，好的学生往往都会随文识字，并大部分都能当堂掌握，而默默因为自身基础太差，导致好多字都是初学模式。课堂讲解之后，我会抽出中午的十几分钟时间，在就餐之后给默默听写，有错即纠，再听再改，直到全对为止。 3、慢慢地孩子的识字量随着掌握的字越来越多，也在逐渐增加。我就让他在班级的阅读课上去分享自己的读书心得，或者是给大家讲一个小故事。到现在我都不会忘了，小默默初次上台的那个无处躲闪的小眼神。 就这样，一路走来，默默的分数逐渐提高，虽然还是不及格，但却在原来的基础上升至56分，这足以说明孩子的努力与成长。 看着在我身边低着头的默默，我摸着孩子的头，跟他说：“孩子，人之间都会有差异，这是我们必须要承认的，你的接受能力太差，但你看，你的努力不正在缩短这个差距吗？凡事我们只要去努力，总会缩短这个差距，要想缩短差距，首先我们要重视学习的过程。就像专注于你最喜欢的事情那样，专注于学习过程中的每一个学习任务。把学习当做自己的责任，把学习当做自己追求美好人生的必然，最后，你会发现自己原来也可以这么棒！”也许，这一番话孩子现在还不太懂得，但我相信，它肯定会给孩子带来一种力量，指明一个方向。把一切交给时间，将来的他肯定会感谢现在的自己。 我们每一个人都是一朵花，是花就会开放，只不过是花期不同、早晚而已，你且努力着！ |
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