| 语言的敏感度
郑州市惠济区香山小学 贾圆圆
教学中我们经常会谈起“理解力”，语文阅读不好我们会说孩子没有理解文章内容，数学习题做不出来我们会说孩子不理解题意。可以说各个学科我们都会谈到学生的“理解力”这样一个问题，我们是否还可以说孩子的理解力之所以差的原因跟其语言的敏感度有关系呢？
比如语文习作，同样是写一个意向，但每个孩子描述出来的差异却非常大。正如董宇辉举例所说：“你去一次海边，哎呀大海啊全是水，沙滩上全是腿，你就想不到，秋水共长天一色，落霞与孤雾起飞”，所以语言的敏感度很重要，积累也很重要。通过这个例子我们不难看出，学生习作之所以不好，并不是因为他们的理解力差造成的。如果没有语言的敏感度，即使有再好的理解力，有再多的积累也是无用。
再如数学教学中，我们最为头痛的一个教学内容“解决问题”其实就是一个很好的验证。例如北师大版三年级下册《面积》教学中就有一类结合生活背景出题考察本单元教学内容的题，如：“城市为了美化环境清洁道路现在安排的一辆洒水车进行路面清洁，洒水车每分钟行驶100米，而洒水的宽度是8米。如果洒水车行驶5分钟，能给地面上洒多少水？”这个题客观上来说并不难，这是对长方形面积的一个基础考察。如果想要正确解答却又没那么容易，首先这需要学生了解一个常见的生活常识，就是洒水车洒出来的水落到地面所形成的形状近似于一个长方形，这属于一个生活经验的积累。其次还需要学生有一个非常敏感的语言能力，通过阅读能够快速的识别出所考察的知识点，并能准确提取计算方法，长方形的面积=长×宽，接着还要知道这个地面所形成图形的长是由洒水车的速度与行驶时间决定的。当学生对该题有以上敏感的语言能力时，再辅之较强的计算能力，才能真正的保证正确解答。
关于这类教学实例其实还有很多，细细想来学生的多个方面表现出来的问题并不是平时我们所说的理解力差那么单纯。语言的敏感度可以说对学生的学习影响是非常大的，这个关乎学生的理解，同样关乎学生的知识应用。那么有没有可以较好提升学生语言敏感度的方法呢？
我认为语言敏感度除了与个人天赋有关外，最主要还受环境的影响。首先，教学中我们要带领孩子一起积累一定量的文化，其次就需要我们教师深入了解什么是语言的敏感度，当我们对其懂得深入才能引领孩子进行学习。
语言的敏感度可以说对我们的教学有着至关重要的影响，敏感度越高，成长会越快，越低，成长可能更费力。让我们走进它，了解他，运用它以辅助更好的教学！
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