| 就这样，成长
2022年6月25日星期六 两种作业设计方案，终于在下午2点前，全部完工，心里沉沉的石头终于落下。方案也许不尽完美，但对我们自己而言已无憾，我反反复复看了好多遍，一边看，一边喜不自胜，甚至还有了一些成就感。想来，这一路艰辛，也没什么绝招，只是，就这样，成长。 1.珍视突如其来的灵感 周二下午我们召开研讨会，我拿着作业草案，带着大家一点一点抠细节。 说到第二部分“我的城市”时，关老师突然惊叫起来：“这个真不错，我们完全可以只做这一个。”她等着眼睛看着我。 “是不是？内容有些单薄，得加东西。”我有些质疑地说。接着她给我解释了很多她惊喜的理由。我边听，边思索，脑袋里突然浮现了无数个东西，随机我把想法敲打在了电脑屏幕上，然后一条线索下来，她的话音未落，我的十个环节大致成型。 他们瞪着屏幕惊呼，并竖起大拇指：“牛气！” 这，就是灵感，它只是脑海里的突然一念，工作中往往有无数个这样的瞬间。珍视这突如其来的灵感，及时记录下来，我们会收到意想不到的惊喜！
2.谦虚向身边的人请教 保持一颗谦虚的心，常常请教他人，对我们是一种极大的提高。请教，不只是请教长辈前辈、领导，也不只是请教同事、同学、朋友，还可以请教小辈和学生。 为了确保方案设计的严谨性，我拉着办公室同事帮我一起梳理思路，他们的点子，让我思路打开。由于作业涉及到其他学科内容，我们就请教具有30多年教学经验的地理老师，让她给我们提建议，一聊就是一个多小时。怕思虑不周，我求教两个同学，让他们给我把把关。当然，还有很重要的是，我找来我们班的几个孩子，我们在一起座谈聊天，轻松如话家常，他们讲述自己的想法，发表自己的观点，让我更加了解了生情，也更加明白了设计方向和难易度。 不懂，就问。不清楚，就问清楚。学生如此，作为老师更应如此。我们常说“谦虚使人进步”，六个字，多么纯朴，有多么充满力量！
3.尊重学生，忠于热爱 热爱学生，首先尊重学生。学生是作业的执行者，那就给予学生足够的话语权。为此，我们执行“五步走”：（1）让学生自己设计作业；（2）分析调查问卷，尊重学生喜好；（3）征求八年级学长学姐建议；（4）召开“我的暑假我做主”研讨会；（5）召开学生代表交流会。为此，我还写了上篇博客《尊重学生，忠于热爱》。 尊重学生的选择，鼓励学生充分利用自己的热爱和特长，进行个性化设计，我们才设计出了两种颇为满意的方案。 4.和队友团结协作 问卷调查，是桑老师的任务。一发布任务，他就快速执行。关老师，分析问卷数据，发现新问题，为我们的方案设计提供了新思路。修订方案时，桑老师是非语文学科老师，但他认真聆听，并提出了许多可贵的建议。张老师在审核定稿时更是认真。字号不对，换。多了几次字，删。合并句子，语言再精简，改。单单是前言的两段话，前前后后修改了12遍。 做，一起做。走，一起走。一个团队需要精诚协作，任何一个人的智慧都不可小觑，任何人也不要小瞧自己的实力。既然组队，一起做，就对了！ 5. 坚持不懈的毅力 遇到忙时，加班是常有的事。就如今天的方案，从早上7点到下午2点，中间不敢有任何懈怠。表述不对，改。思路不对，重新捋顺。虽然一个团队，但独自承担一项任务时，有时也难免孤军奋战，深夜之时，常常忘记时间。倘若不是毅力支撑，大概早就放弃了吧。 苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话，常常激励我奋进。父亲说：“人活着，要的就是一股劲儿。”父亲平凡，但这句话却坚定有力，他用自己拼搏的一生叙说着这句话的意义。
这一路，艰辛，甚至布满荆棘，想来，也没什么绝招，只做“五有”：有突如其来的灵感，有谦逊请教他人的心态，有尊重学生热爱学生的师心，有强烈的团队意识，有坚持不懈的毅力。就这样，成长，努力地成长！
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